Эффективное применение монотонности функций, изучаемых в основной и средней школах

книга

Эффективное применение монотонности функций, изучаемых в основной и средней школах

Здесь можно купить книгу "Эффективное применение монотонности функций, изучаемых в основной и средней школах " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Автор: Сергей Манвелов, Николай Манвелов, Сергей Манвелов

Форматы: PDF

Издательство: Директ-Медиа

Год: 2017

Место издания: Москва|Берлин

ISBN: 978-5-4475-9200-4

Страниц: 89

Артикул: 19988

Возрастная маркировка: 12+

Печатная книга

582 ₽

Купить

Ожидаемая дата отгрузки печатного
экземпляра: 30.11.2024

Электронная книга

133.5 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Эффективное применение монотонности функций, изучаемых в основной и средней школах"

В учебно-методическом пособии рассматриваются обоснования утверждений и последующие многочисленные примеры эффективного использования свойств монотонных функций, коими именуются возрастающие и убывающие функции в школьном курсе математики. Они представлены в разработанной авторами системе заданий, которые могут использоваться на уроках или на элективных занятиях в основной и в средней школах, а формируемые при этом уровни соответствующих умений школьников можно устанавливать с помощью предлагаемых проверочных тестов. Успешной реализации созданной системы заданий способствуют также раскрываемые в пособии возможности эффективной организации образовательного процесса. Рассматриваемые в пособии материалы ориентированы на совершенствование математической подготовки школьников и, в частности, их подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по математике. Адресовано пособие школьникам и студентам, учителям и методистам, а также специалистам в области теории и методики обучения математике. .

Содержание

Содержание книги "Эффективное применение монотонности функций, изучаемых в основной и средней школах "

ПРЕДИСЛОВИЕ
Часть 1. ВОЗМОЖНОСТИ ЭФФЕКТИВНОГО ПРИМЕНЕНИЯ МОНОТОННОСТИ ФУНКЦИЙ, ИЗУЧАЕМЫХ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ
ПРОВЕРОЧНЫЙ ТЕСТ
ОТВЕТЫ К ТЕСТУ
Часть 2. ВОЗМОЖНОСТИ ЭФФЕКТИВНОГО ПРИМЕНЕНИЯ МОНОТОННОСТИ ФУНКЦИЙ, ИЗУЧАЕМЫХ В СТАРШИХ КЛАССАХ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ
ПРОВЕРОЧНЫЕ ТЕСТЫ
ОТВЕТЫ К ТЕСТАМ
Часть 3. О ВОЗМОЖНОСТЯХ ЭФФЕКТИВНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ПОСЛЕСЛОВИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Отзывы

Все отзывы о книге Эффективное применение монотонности функций, изучаемых в основной и средней школах

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Эффективное применение монотонности функций, изучаемых в основной и средней школах

Часть 3. О ВОЗМОЖНОСТЯХ ЭФФЕКТИВНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Процесс перехода на обучение школьников по новым обра-зовательным стандартам продолжается в настоящее время в оте-чественной системе общего образования. На ступени начально-го общего образования такой переход уже полностью осуществлён, а с прошлого учебного года началось обучение во всех пятых классах по новым стандартам. На ступени основного общего и среднего (полного) общего образования такой пере-ход осуществлялcя к тому же и ранее в пилотном режиме, по мере готовности общеобразовательных учреждений к введению новых стандартов. Таким образом, в практике обучения уже накоплен определённый опыт реализации федерального госу-дарственного образовательного стандарта общего образования, что позволяет вскрыть возникающие при этом проблемы и ключевые ресурсы его эффективной организации. Выявление и обсуждение этих ресурсов осуществлялось в ходе опросов, бесед и анкетирования учителей в рамках обяза-тельных курсов повышения квалификации учителей-предметников Краснодарского края, начинающих работу по новым образовательным стандартам, а также ежегодных научно-практических конференций по проблемам совершенствования обучения школьников в системе общего образования, прово-дившихся в Армавирском государственном педагогическом университете. При этом учителями были отмечены наиболее болезненные проблемы, возникающие в практике проектиро-вания современных уроков: — неясность во взаимосвязях таких этапов конструирова-ния уроков, как технологические карты, конспекты и разработки уроков; — неопределённость в выборе базового набора структур-ных компонентов разработок уроков; 43

С книгой "Эффективное применение монотонности функций, изучаемых в основной и средней школах" читают