Методы нейропсихологического обследования детей 6-9 лет

книга

Методы нейропсихологического обследования детей 6-9 лет

Здесь можно купить книгу "Методы нейропсихологического обследования детей 6-9 лет " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Форматы: PDF

Издательство: В. Секачёв

Год: 2019

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-4481-0450-3

Страниц: 281

Артикул: 80370

Электронная книга

375 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Методы нейропсихологического обследования детей 6-9 лет"

В коллективной монографии представлены методы нейропсихологического обследования детей 6-9 лет, разрабатываемые сотрудниками Лаборатории нейропсихологии МГУ имени М. В. Ломоносова с 1990 года. Нейропсихологические методы диагностики состояния высших психических функций позволяют уточнить механизмы трудностей обучения и на этой основе строить коррекционно-развивающую работу, направленную на преодоление отставания в освоении основных общеобразовательных программ. В книге описаны процедуры проведения и оценки нейропсихологических тестов, представлены количественные и качественные данные о выполнении проб 296 первоклассниками разных московских школ (общие данные и средние по школам), описаны способы обобщения данных и составления заключения. Книга адресована школьным нейропсихологам, клиническим и специальным психологам. Она будет полезна студентам, изучающим нейропсихологию и методы коррекции трудностей обучения.

Содержание

Содержание книги "Методы нейропсихологического обследования детей 6-9 лет "

Предисловие Т.В. Ахутина
Введение Т.В. Ахутина
ЧАСТЬ I. МЕТОДИКИ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ ДЕТЕЙ Т.В. Ахутина, А.А. Корнеев, Е.Ю. Матвеева, А.А. Романова, А.Р. Агрис, Н.Н. Полонская, Н.М. Пылаева, М.Н. Воронова, М.Ю. Максименко, Л.В. Яблокова, З.А. Меликян, О.В. Кузева
Предварительные замечания
Глава 1. Методики исследования функций III блока
Глава 2. Методики исследования функций II блока
Глава 3. Исследование функций I блока
Глава 4. От набора симптомов – к диагнозу
Литература к Части I
ЧАСТЬ II. ОБОБЩЕННЫЕ ИНДЕКСЫ ФУНКЦИЙ: ИХ ПОСТРОЕНИЕ И ПРИМЕНЕНИЕ
Глава 1. Подсчет нейропсихологических индексов А.А. Корнеев, Т.В. Ахутина
Глава 2. Применение принципа синдромного анализа в обработке данных нейропсихологического обследования детей Т.В. Ахутина, Е.Ю. Матвеева, А.А. Романова
Глава 3. Лонгитюдное нейропсихологическое исследование развития высших психических функций М.Н. Воронова, А.А. Корнеев, Т.В. Ахутина
ЧАСТЬ III. НОВОЕ В НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКЕ
Глава 1. Компьютерные методы нейропсихологического исследования А.А. Корнеев, Е.Ю. Матвеева, О.В. Кузева, А.А. Романова, Т.В. Ахутина
Глава 2. Оценка согласованности нейропсихологических индексов с помощью конфирматорного факторного анализа А.А. Корнеев, Т.В. Ахутина, М.Н. Воронова
Приложение 1. Примеры заключений А.Р. Агрис, Е.Ю. Матвеева, А.А. Романова

Отзывы

Все отзывы о книге Методы нейропсихологического обследования детей 6-9 лет

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Методы нейропсихологического обследования детей 6-9 лет

3. Перенос позы пальцев. Инструкция: «Сейчас я тебе буду складывать фигурки из пальчиков на одной руке, а ты складывай такие же на другой [одна твоя рука загадывает загадку другой руке]. И делать мы это будем снова с закрытыми глазами». Сложив пальцы ребенка в позу, и убрав свою руку, психолог спрашивает: «Ты понял, как лежат пальчики?» Требования к скорости и способу предъявления см. выше. При ответе «да» психолог разглаживает руку ребенка и предлагает ему воспроизвести позу другой рукой. С правой руки на левую: 1+5; 1+3; 2-5; [1+4; 4-5]; с левой руки на правую: 1+4; 1+3; 2-3; [2-5; 1+4]. Оценка. В этой пробе 3 параметра отражают кинестетическую организацию движений и 1 — межполушарное взаимодействие. 1. Продуктивность. Отдельно для трех заданий (для каждой руки и для задания в целом) подсчитывается суммарный балл. В него входят: — количество положений пальцев, выполненных правильно с первого раза (без развернутого поиска, импульсивности, привлечения другой руки) х 1; — после самокоррекции без поисковых движений рук х 0,5; — после поисков — 0. Таблица 41. Распределение продуктивности выполнения по зрительному образцу правой и левой руками (в %) Школа Продуктивность 0¬1 2 3 4 5 Сред. Ст. откл. В среднем правой рукой (п=279) 4.3 14 22.9 32.3 26.5 3.49 1.16 В среднем левой рукой (п=279) 6.4 19.3 28 34.1 12.2 3.11 1.11 Более высокая продуктивность в правой руке наблюдается у правшей. Отсутствие разницы между руками у правшей может быть связано с обучаемостью ко второй пробе. При подсчете суммарной продуктивности выполнения поз по зрительному образцу данные по правой и левой рукам складываются. По рассмотренной выше выборке она в среднем равна 6.6, при стандартном отклонении 1.87. 71

С книгой "Методы нейропсихологического обследования детей 6-9 лет" читают