Наступит ли эпоха возрождения?.. стратегия инновационного развития российского образования
Здесь можно купить книгу "Наступит ли эпоха возрождения?.. стратегия инновационного развития российского образования" в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Место издания: Москва
ISBN: 978-5-98704-796-5
Страниц: 140
Артикул: 75478
Краткая аннотация книги "Наступит ли эпоха возрождения?.."
Охарактеризована непростая, противоречивая и даже кризисная ситуация, сложившаяся в российском образовании в результате его непрерывного реформирования в последнюю четверть века. Неудача реформ обусловлена явным расхождением между намеченной вполне верной гуманистической по сути, человеко-ориентированной социальной стратегией и реализуемой в действительности образовательной политикой, которая исходит из иной — рыночно-финансовой парадигмы, трактует образование как сферу услуг, оказываемых прежде всего по заказу экономики. Богатые традиции отечественного образования, позитивный потенциал новых образовательных стандартов и новых технологий — все это признаки того, что к советам науки и передовой практики начинают прислушиваться и исправлять ошибки, что вселяет надежду на возрождение эффективного отечественного образования и его лидирующей роли в мировом образовательном сообществе.
Для всех, кому небезразличны судьбы российского образования, особенно для руководителей разных уровней, творческих педагогов, студентов, аспирантов, ученых-исследователей, а также родителей, энтузиастов-общественников и волонтеров.
Содержание книги "Наступит ли эпоха возрождения?.. стратегия инновационного развития российского образования"
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННАЯ СИТУАЦИЯ В РОССИЙСКОМ ОБРАЗОВАНИИ И ПОТЕНЦИАЛ ЕГО ВОЗРОЖДЕНИЯ
1.1. Характеристика современной образовательной ситуации
1.2. Приобретения и потери перестроечного и послеперестроечного периодов
1.3. Дезориентация практики как фактор торможения развития образования
1.4. Поиски выхода из кризисной ситуации. Потенциал грядущего возрождения
ГЛАВА 2. СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ОРИЕНТИРЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
2.1. Выбор ориентиров
2.2. Парадигмальное единство или полипарадигмальность
2.3. Опережающее образование, его цели и функции
2.4. Проблемы, которые необходимо решить
2.5. Ожидаемые образовательные результаты
ГЛАВА 3. КАДРЫ ОБНОВЛЯЕМОГО ОБРАЗОВАНИЯ
3.1. Новые образовательные технологии и «живой педагог»
3.2. Проблемы реформирования педагогического образования
3.3. Университетская модель подготовки педагога
3.4. Концепция развития педагогического образования в Тюменском государственном университете
3.5. Перспективы и инструментарий реализации концепции
ГЛАВА 4. ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ
4.1. О кровной связи науки и практики в образовании
4.2. Обслуживающая, нейтральная и активно-преобразующая педагогика
4.3. Как помочь честным исследователям
4.4. Воплощение идеи и замысла исследования как ключевая позиция оценки его качества
4.5. О сочетании алгоритмизации и творчества в теоретических и практико-ориентированных педагогических исследованиях
4.6. Анализ и синтез в педагогических исследованиях
ВМЕСТО ЗАКЛЮЧЕНИЯ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Все отзывы о книге Наступит ли эпоха возрождения?.. стратегия инновационного развития российского образования
Отрывок из книги Наступит ли эпоха возрождения?.. стратегия инновационного развития российского образования
– 23 –É·‚‡ 2 ëíêÄíÖÉàóÖëäàÖ éêàÖçíàêõ à èÖêëèÖäíàÇõ êÄáÇàíàü éíÖóÖëíÇÖççéÉé éÅêÄáéÇÄçàü 2.1. ÇõÅéê éêàÖçíàêéÇ Возникает закономерный и остро назревший в образо-вании традиционный российский вопрос: «Что делать?» Как выйти из кризисного состояния, обеспечить подлинное развитие образо-вания как ключевой базы для прогресса во всех сферах общества? Чтобы найти ответы на эти вопросы, необходимо договориться о стратегических ориентирах, иерархии ценностей и приоритетов в непрерывно идущей и пока мало продуктивной модернизации российского образования и социальной сферы в целом. Нам представляется, что прежде всего необходимо возродить и всеми возможными средствами утверждать гуманистическую со-циально-личностную, культуросозидающую парадигму образова-ния, обеспечивая ее реализацию при всех модернизациях и пере-стройках образовательной системы. Всячески оградить молодое поколение от вредного воздействия мер и установлений, порож-даемых лжепарадигмой: «образование — часть рыночной системы, сфера услуг, оно призвано обслуживать экономику». Нужно разобраться со стратегическими ориентирами и кон-кретными целями образования, определиться с пониманием его желаемых результатов. Следует конкретно раскрыть тезис о при-оритетности образования в социально-экономической структуре общества и воспитания в структуре самого образования. Тогда бу-дет понятно обоснование идей об опережающем характере совре-менного образования, о характере инноваций, обеспечивающих движение к такому образованию, важнейших критериях и показа-телях оценки его эффективности.
Загвязинский В. И. другие книги автора
С книгой "Наступит ли эпоха возрождения?.." читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Наступит ли эпоха возрождения?.. стратегия инновационного развития российского образования (автор В. Загвязинский)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку