Подготовка педагога-исследователя в университетском образовании

Содержание книги "Подготовка педагога-исследователя в университетском образовании "

ПРЕДИСЛОВИЕ
Глава 1. УНИВЕРСИТЕТСКАЯ ПОДГОТОВКА ПЕДАГОГА: СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ОРИЕНТИРЫ И СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ
§1. О социальной стратегии и реальной политике обновления российского образования
§2. Общие проблемы практико-ориентированной подготовки педагога-исследователя
§3. Практико-ориентированный курс социологии в профессиональной подготовке педагога
ГЛАВА 2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ МОДЕЛЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА В МНОГОУРОВНЕВОМ УНИВЕРСИТЕТСКОМ ОБРАЗОВАНИИ
§1. Принципы и содержание проектирования модели подготовки педагога-исследователя в университете. Варианты реализации модели
§2. Модель формирования практико-ориентированной исследовательской компетенции педагогов в образовательном пространстве университета
§3. Процедура построения модели подготовки выпускника педагогического направления университета
§4. ИКТ-подготовка педагогов-исследователей в контексте связи между качеством управления образовательным процессом и исследовательской деятельностью педагога
Глава 3. ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ-ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ В УНИВЕРСИТЕТЕ И МОНИТОРИНГ ЕГО РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ
§1. Обучение через исследование — основа фундаментальности университетского образования. Структура исследовательской компетентности педагога
§2. Актуализация ресурсов развивающей образовательной среды в подготовке и профессиональной реализации педагога
§3. Оценка качества университетской подготовки педагогов к исследовательской деятельности
§4. Результаты мониторинга сформированности исследовательской компетентности будущих педагогов
Глава 4. МЕТОДЫ И ТЕХНОЛОГИИ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА
§1. Методика формирования исследовательской компетентности студентов-педагогов через решение практико-ориентированных проектно-исследовательских задач
§2. Осмысленность педагогической деятельности как результат интеграции фундаментальности и практико-ориентированности в вузовской подготовке педагога
§3. Технология формирования информационно-коммуникативной компетентности педагогов как части их исследовательской культуры
§4. Методика формирования практико-ориентированной исследовательской деятельности студентов — будущих педагогов (на материале формирования социокультурной компетенции)
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ