книга

Основы вожатской деятельности

Здесь можно купить книгу "Основы вожатской деятельности " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Форматы: PDF

Издательство: Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского

Год: 2017

Место издания: Липецк

Страниц: 52

Артикул: 78431

Возрастная маркировка: 16+

Электронная книга

104 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Основы вожатской деятельности"

В учебно-методическом пособии раскрываются основы успешной организации детского досуга в летних оздоровительных лагерях, рассматриваются ценности лагерной жизни, содержание работы в лагере, логика развития смены, организация жизнедеятельности отряда, возрастные особенности современных детей, законодательная база детского лагеря, возможные проблемы и трудности и др.
Учебно-методическое пособие предназначено для преподавателей и студентов дневного и заочного отделений педагогических вузов и колледжей, а также для всех интересующихся вопросами вожатской деятельности.

Содержание

Содержание книги "Основы вожатской деятельности "

ПРЕДИСЛОВИЕ
Глава 1. Педагогический потенциал летнего отдыха детей
1.1. История развития оздоровительных лагерей
1.2. Специфика летнего лагеря
1.3. Ценности лагерной жизни
1.4. Классификация лагерей
Глава 2. Логика смены в лагере
2.1. Понятие «смена»
2.2. Периоды смены
2.3. Логика дня в лагере
2.4. Организация традиционных дней в лагере
Глава 3. Отряд как объединения детей в лагере
3.1. Понятие группа и коллектив
3.2. Самоуправление в отряде
3.3. Лицо отряда
3.4. Поддержание дисциплины в отряде
3.5. Особенности работы с различными категориями детей
Глава 4. Нормативно-правовые основы вожатской деятельности
4.1. Вожатый – это
4.2. Квалификация вожатого
4.3. Профессиональные обязанности вожатого
4.4. Об охране здоровья детей в лагере
4.5. Этико-правовые отношения между вожатым и ребенком
Литература
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Материалы для самостоятельного анализа
Кодекс вожатого
10 золотых правил вожатого
Советы бывалого вожатого
«Клятва вожатого»

Отзывы

Все отзывы о книге Основы вожатской деятельности

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Основы вожатской деятельности

17 Таким образом, на данном этапе моделируются содержание, основные формы и методы работы, система управления, логика развития смены. Последнее дело подготовительного периода (заезд детей) одновременно является и первой акцией организационного. 2. Организационный период. Это первые 3-4 дня смены – время адапта-ции. Период, когда идет интенсивный процесс знакомства ребенка с новым со-циальным окружением, с предстоящей деятельностью. Главная задача вожато-го в организационный период – помочь ребенку раскрыться, показать свои лучшие качества. Отношения между детьми неустойчивые, нет еще обще-ственного мнения, но уже закладываются нравственно-психологические осно-вы существования данного детского объединения. В этот период особенно важно найти верный тон, стиль взаимоотноше-ния взрослых и детей. Для этого необходимо:  создание условий для осознанного принятия детьми, подростками пра-вил, норм, требований жизнедеятельности в лагере, смене;  проведение психолого-педагогической диагностики интересов, возмож-ностей и способностей ребят;  формирование основ соуправления в детском объединении;  реализация совместной разносторонней деятельности по определению перспектив жизнедеятельности детей и подростков в программе смены;  соблюдение общелагерных законов;  участие отряда в акциях лагеря;  общение с другими отрядами, межотрядные акции;  личное «неформальное» общение детей и т. д. Оргпериод – это время проверки слаженности, взаимопонимания педаго-гической команды. При появлении малейших признаков непонимания друг друга, несогласия с действиями коллег необходимо разрешить проблемную си-туацию исходя из интересов дела. Педагогическая позиция коллектива взрос-лых по общим вопросам, по принципиальным положениям совместной работы должна быть единой. Разногласия допустимы лишь в частностях, в мелочах (хотя многие опытные педагоги убеждены, что в воспитании мелочей не быва-ет). 3. Осно...

С книгой "Основы вожатской деятельности" читают