Портрет ребенка, живущего рядом со мной
Здесь можно купить книгу "Портрет ребенка, живущего рядом со мной " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Артикул: 80295
Возрастная маркировка: 16+
Краткая аннотация книги "Портрет ребенка, живущего рядом со мной"
В своей книге психолог Людмила Мардер размышляет о том, что происходит с ребенком в дошкольном возрасте, что стоит за типичными особенностями этого возраста — капризами, страхами, проказами… Здесь вы найдете также и практические советы по воспитанию: когда записывать детей в кружки и в какие, как выбирать игрушки и в какие игры играть, как грамотно распределить образовательную нагрузку и т. д. Размышления, основанные на личном профессиональном опыте автора, сочетаются с теоретической базой, которая поможет взрослому разобраться в нюансах детства.
Содержание книги "Портрет ребенка, живущего рядом со мной "
ЧАСТЬ I. 4–5 ЛЕТ
Предисловие
Глава 1. Штрихи к портрету
Глава 2. О детских эмоциях
Глава 3. О взрослых и детях, или Немного о родительской зрелости
Глава 4. О социальном взрослении и отношениях со сверстниками
Глава 5. О детских фантазиях
Глава 6. О познании мира и сотнях «почему»
Глава 7. Об образовательной нагрузке
Глава 8. Игры, в которые играют дети
Глава 9. Об игрушках всерьез
Глава 10. О роли детских впечатлений
Глава 11. О страхах, больших и маленьких
Выводы
ЧАСТЬ II. 5–6 ЛЕТ
Предисловие
Глава 1. Штрихи к портрету
Глава 2. Личность маленького человека
Глава 3. Социальные страхи
Глава 4. Познавательное развитие
Глава 5. Детские игры
Глава 6. Игрушки для детей 5–6 лет
Глава 7. Посещение кружков и развитие способностей
Глава 8. Ребенок учится управлять собой
Глава 9. Способы проявления внимания к личности и эмоциям ребенка
Глава 10. Отношения со сверстниками
Глава 11. Отношения с родителями
Глава 12. В семье появляется второй ребенок
Глава 13. Будни с ребенком. Детский сон
Глава 14. Будни с ребенком. Питание
Выводы
ЧАСТЬ III. 6–7 ЛЕТ
Предисловие
Глава 1. Штрихи к портрету
Глава 2. Новый кризис
Глава 3. Личность ребенка 6–7 лет
Глава 4. Познавательное развитие
Глава 5. Играть нельзя учиться: где ставить запятую?
Глава 6. Среди детей
Глава 7. Дети и родители. Отношения, продиктованные кризисом
Глава 8. Будни с ребенком. Сохраняем здоровье
Глава 9. В ожидании школы
Глава 10. Выпускной – главный праздник года
Выводы
Послесловие
Все отзывы о книге Портрет ребенка, живущего рядом со мной
Отрывок из книги Портрет ребенка, живущего рядом со мной
О социальном взрослении и отношениях со сверстниками 22Плюсы и минусы общественного воспитанияВ группе сверстников у ребенка складываются представления, как надо и не надо себя вести. В детском саду дети активно рассказывают педагогу про шалости других детей: «А Леша ударил Варю», «Никита ест снег», «Дарина сломала кукле руку». Но это не ябедничество: таким образом дети проверяют, ориентируясь на реакцию взрослого, верно ли они понимают правила поведения в обществе. При этом собственные проступки не замечаются или скрываются. В детской группе постоянно возникают ситуации, которые на жиз-ненных примерах объясняют, зачем надо быть терпеливым, делиться игрушками, учитывать интересы другого человека, не брать чужих ве-щей. Именно в детской группе ребенок учится привлекать к себе вни-мание, поддерживать интерес детей к своей персоне, отстаивать свои интересы и защищать себя. Далее эти качества помогут в самых разных жизненных ситуациях. Детское сообщество дает ребенку ощущение причастности. Именно оттуда ребенок ждет поддержку и признание – конечно, не прямым тек-стом, а через принятие другими детьми.Пребывание в группе имеет и свои нюансы. Например, в группе дет-ского сада, в кружке, секции почти всегда есть фоновые движения, пере-мещения, шум, кто-то находится рядом, что-то говорит, занимает место, опережает или слишком затягивает действия. В групповом помещении не так просто уединиться. Недостаточно крепкая нервная система не за-щитит ребенка от усталости. Но жизнь человека устроена так, что большая часть из нас живет среди людей. Сначала мы являемся частью общественного воспитания, потом обучения, потом вливаемся в трудовые коллективы, семьи, клубы и другие сообщества. Родители, которые предпочитают сами заниматься воспитанием сво-их детей и не водят их в детский сад, стараются использовать разные возможности для общения малышей – например, в кружках, группах кратковременного пребывания, формируя таким образом представ-ление, что бы...
С книгой "Портрет ребенка, живущего рядом со мной" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Портрет ребенка, живущего рядом со мной (автор Людмила Мардер)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку