Режиссура театрализованных представлений и праздников

книга

Режиссура театрализованных представлений и праздников : практикум для обучающихся по направлению подготовки 51.03.05 «Режиссура театрализованных представлений и праздников»

Здесь можно купить книгу "Режиссура театрализованных представлений и праздников : практикум для обучающихся по направлению подготовки 51.03.05 «Режиссура театрализованных представлений и праздников»" в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Автор: Тамара Яковлева

Форматы: PDF

Издательство: Кемеровский государственный институт культуры (КемГИК)

Год: 2020

Место издания: Кемерово

ISBN: 978-5-8154-0533-2

Страниц: 46

Артикул: 100252

Возрастная маркировка: 16+

Электронная книга

264 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Режиссура театрализованных представлений и праздников"

Практикум является дополнительным учебно-практическим материалом по дисциплине «Режиссура театрализованных представлений и праздников», содержит описание практических занятий, включающих в себя творческие задания-этюды, деловые ролевые и ситуационные игры, планы дискуссий для обучающихся по направлению подготовки 51.03.05 «Режиссура театрализованных представлений и праздников»

Содержание

Содержание книги "Режиссура театрализованных представлений и праздников : практикум для обучающихся по направлению подготовки 51.03.05 «Режиссура театрализованных представлений и праздников»"

Введение
1. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ - ЭТЮДОВ
1.1. Понятие «этюд»
1.2. Творческие задания - этюды
2. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ДИСКУССИЙ
2.1. Дискуссия как метод и форма организации учебного процесса
2.2. Виды дискуссионных форм
2.3. Планы практических занятий - дискуссий
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПРОВЕДЕНИЮ СИТУАЦИОННЫХ ИГР
3.1. Ситуационные игры как метод социального тренинга
3.2. Ситуационные игры
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПРОВЕДЕНИЮ РОЛЕВЫХ ИГР
4.1. Специфика обучающих возможностей ролевой игры
4.2. Ролевые игры
5. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Приложение

Отзывы

Все отзывы о книге Режиссура театрализованных представлений и праздников : практикум для обучающихся по направлению подготовки 51.03.05 «Режиссура театрализованных представлений и праздников»

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Режиссура театрализованных представлений и праздников : практикум для обучающихся по направлению подготовки 51.03.05 «Режиссура театрализованных представлений и праздников»

17 – обращать внимание на каждый ответ (не игнорировать ни одного от-вета); – изменять ход рассуждений студента – расширять мысль или менять ее направленность; – уточнять, прояснять высказывания студентов, задавая уточняющие вопросы; – предостерегать от чрезмерных обобщений; – побуждать студентов к углублению мысли. Подводя текущие итоги обсуждения, преподаватель обычно останавли-вается на одном из следующих моментов дискуссии: – резюме сказанного по основной теме; – обзор представленных данных, фактических сведений; – суммирование, обзор того, что уже обсуждено, и вопросов, подлежа-щих дальнейшему обсуждению; – переформулирование, пересказ всех сделанных к данному моменту выводов; – анализ хода обсуждения вплоть до текущего момента. 3. Период подведения итогов и анализа дискуссии Общий итог в конце дискуссии – это не столько конец размышления над данной проблемой, сколько ориентир в дальнейших размышлениях, воз-можный отправной момент для перехода к изучению следующей темы. Важ-но заранее продумать форму подведения итогов, которая соответствует ходу и содержанию дискуссии. Итог может подводиться в простой форме краткого повторения хода дискуссии и основных выводов, к которым пришли группы, и определения перспектив или в творческой форме – создание плаката, кол-лажа, эссе, миниатюры и др. Возможен итог в виде схемы (например, класте-ра) и т. п. Анализ и оценка дискуссии повышают ее педагогическую ценность и развивают коммуникативные навыки студентов. Анализироваться должно выполнение как содержательных, так и организационных задач. В ходе ана-лиза целесообразно совместно со студентами обсудить следующие вопросы: 1. Выполнила ли групповая дискуссия намеченные задачи? 2. В каком отношении мы не достигли успеха? 3. Отклонились ли мы от темы? 4. Принимал ли каждый участие в обсуждении? 5. Были ли случаи монополизации обсуждения? С целью экономии времени вопросы могут быть предложены в качест-ве опросника.

С книгой "Режиссура театрализованных представлений и праздников" читают