Самопознание и саморазвитие
книга

Самопознание и саморазвитие

Здесь можно купить книгу "Самопознание и саморазвитие " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Автор: Ирина Иванова

Форматы: PDF

Издательство: Директ-Медиа

Год: 2023

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-4499-3586-1

Страниц: 316

Артикул: 101219

Возрастная маркировка: 16+

Печатная книга
1378
Ожидаемая дата отгрузки печатного
экземпляра: 22.12.2024
Электронная книга
411

Краткая аннотация книги "Самопознание и саморазвитие"

Содержание учебника посвящено проблеме саморазвития и самореализации личности в образовании, являющейся сегодня одной из актуальных для педагогической науки и образовательной практики. Материалы учебника содержат результаты обобщения междисциплинарного анализа научной литературы в области саморазвития личности и авторские разработки, основанные на рефлексивно-ценностном подходе к педагогическому сопровождению саморазвития подростков в дополнительном образовании. Представленные в учебнике педагогические средства саморазвития детей и молодежи, конспекты занятий для обучающихся разных возрастных групп, диагностический инструментарий, включая авторские диагностические методики, вопросы и задания для самопроверки студентов, помогут организовать освоение ими соответствующих дисциплин. Учебник может быть использован в процессе обучения магистрантов направлений подготовки: «педагогическое образование», «психолого-педагогическое образование», «организация работы с молодежью».

Содержание книги "Самопознание и саморазвитие "


Предисловие
Глава I. Саморазвитие как междисциплинарная категория
1.1. Саморазвитие как предмет научных исследований в философии
1.2. История и современное состояние проблемы саморазвития личности в отечественной и зарубежной психологии
1.3. Вопросы саморазвития в педагогической науке. Особенности педагогического смысла саморазвития личности
1.4. Саморазвитие ребенка — ключевая задача образования
Вопросы и задания для самопроверки
Список используемых источников
Глава II. Технологическая основа саморазвития ребенка в условиях образования
2.1. Технологии саморазвития ребенка в образовании
2.2.1. Технология саморазвития М. Монтессори
2.1.2. Технология саморазвития личности ребенка в образовании А. А. Ухтомского, Г. К. Селевко
2.2. Технологии сопровождения саморазвития ребенка в образовании
2.2.1. Субъектно-ориентированная технология Л. В. Байбородовой
2.2.2. Технология педагогического сопровождения саморазвития подростков в ситуации преодоления трудностей в дополнительном образовании И. В. Ивановой
Вопросы и задания для самопроверки
Список используемых источников
Глава III. Индивидуально-ориентированные технологии в образовании
3.1. Индивидуальный образовательный маршрут
3.2. Индивидуальная траектория развития обучающегося
3.3. Индивидуальный маршрут саморазвития
3.4. Проект саморазвития ребенка в дополнительном образовании
Вопросы и задания для самопроверки
Список используемых источников
Глава IV. Педагогические средства сопровождения саморазвития обучающихся
4.1. Правила самосовершенствования и методика раннего развития Л. Н. Толстого
4.2. Методика Г. Домана
4.3. Метод дилемм
4.4. Метод фокальных объектов Ф. Кунце
4.5. Метод «Шесть шляп» Э. де Боно
4.6. Стимулирующая диагностика М. И. Рожкова
4.7. Методика проблемных ситуаций И. В. Ивановой
4.8. Коуч-техники
4.9. Рефлексивные методики И. В. Ивановой
Вопросы и задания для самопроверки
Список используемых источников
Глава V. Копинг-стратегии в преодолении препятствий саморазвития личности
5.1. Препятствия на пути саморазвития личности
5.2. Копинг-стратегии — ресурс саморазвития личности
5.2.1. Копинг в совладании с трудностями
5.2.2. Копинг-стратегии, их виды
5.2.3. Изучение копинг-поведения
5.2.4. Связь копинг-стратегий с уровнем готовности личности к саморазвитию
Вопросы и задания для самопроверки
Список используемых источников
Глава VI. Адаптационный потенциал личности как фактор ее готовности к саморазвитию
6.1. Адаптационный потенциал личности и его связь с саморазвитием
6.2. Самопознание и его роль в развитии адаптационного потенциала и саморазвития личности
6.3. Функции самопознания
6.4. Виды, этапы и стадии самопознания
6.5. Средства самопознания личности
Вопросы и задания для самопроверки
Список используемых источников
Заключение
Библиография
Приложение
Опросник «Диагностика готовности подростков к саморазвитию» (автор: И. В. Иванова)
Ключи к тестам
Об авторе

Все отзывы о книге Самопознание и саморазвитие

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите
Белашев Андрей
(16 марта 2024 г.)

Книга Самопознание и саморазвитие: учебник очень интересная и познавательная. Она помогла мне лучше понять себя и свои цели. Заинтересованным в личностном росте и саморазвитии обязательно стоит ее прочитать.

Анкин Вячеслав
(5 марта 2024 г.)

Отличный учебник по самопознанию и саморазвитию. Быстро усваивает информацию, простой и доступный язык. Помог мне лучше понять себя и свои цели. Рекомендую всем, кто стремится к личностному росту.

Отрывок из книги Самопознание и саморазвитие

36 Так, М. А. Щукина отмечает, что саморазвитие может осу-ществляться не только с помощью организованного само-воспитания; самосозидание, саморазвитие, взращивание личности может быть постоянным, не обязательно явным, но пронизывающим различные сферы самореализации устрем-лением к личностному росту, когда человек развивает свои потенциальные личностные ресурсы, тем самым отвечает на новые жизненные вызовы готовностью к преодолению пре-пятствий и активной жизнедеятельностью [59]. Такое до-полнение допускает включение в процесс саморазвития определенную долю спонтанности и естественности, кото-рые до поры до времени могут не только не регулироваться сознательно поставленными целями, но и не осознаваться человеком, а иногда и противоречить выбранным целям, на которые ориентировано самовоспитание. Спонтанная мотивация выражается, прежде всего, как проявление интереса. В многочисленных исследованиях одаренных детей обнаруживается характерное для них стремление к новым и новым знаниям; такие дети отлича-ются повышенной любознательностью, исследовательской активностью, стремлением к самостоятельному учению. Но интересы ребенка могут быть кратковременными и не-устойчивыми, тогда как интересы взрослого человека — это более устойчивые образования, которые могут эволюцио-нировать, превращаясь в направленность личности [33]. Другой случай — когда мотивационная установка фор-мируется в результате понимания важности, необходимо-сти того или иного действия. Сознательная направленность на саморазвитие складывается вследствие интериоризации внешних к человеку требований и соотнесения их с собствен-ными целями развития. В этом случае человек применяет специальные приемы и методы самостимулирования [12]. Существуют различные точки зрения относительно структурного построения саморазвития личности. В одних случаях делается акцент на мотивационных компонентах личности, в других — к...

Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Самопознание и саморазвитие (автор Ирина Иванова)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!