Организация работы с учащимися 5–6 классов, испытывающими трудности в усвоении школьной программы (уроки комплексной коррекции)
Здесь можно купить книгу "Организация работы с учащимися 5–6 классов, испытывающими трудности в усвоении школьной программы (уроки комплексной коррекции) " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Артикул: 103124
Возрастная маркировка: 16+
Краткая аннотация книги "Организация работы с учащимися 5–6 классов, испытывающими трудности в усвоении школьной программы (уроки комплексной коррекции)"
Пособие для учителя составляет учебный комплект с тетрадью для учащихся. Комплект предназначен для проведения занятий с учащимися 10–12 лет, испытывающими трудности в освоении школьной программы. Для учителей, логопедов, психологов.
Содержание книги "Организация работы с учащимися 5–6 классов, испытывающими трудности в усвоении школьной программы (уроки комплексной коррекции) "
Введение
Тематическое планирование
Поурочные разработки уроков
Тема № 1. «ГРАМОТЕ УЧИТЬСЯ — ВСЕГДА ПРИГОДИТСЯ»
Урок № 1
Урок № 2
Урок № 3
Урок № 4
Урок № 5
Урок № 6
Урок № 7
Урок № 8
Урок № 9
Тема № 2. «КАКОВ РАЗУМ — ТАКОВЫ И РЕЧИ!»
Урок № 10
Урок № 11
Урок № 12
Урок № 31
Урок № 14
Урок № 15
Урок № 16
Урок № 17
Урок № 18
Тема № 3. «КТО РАНО ВСТАЕТ, ТОМУ БОГ ДАЕТ»
Урок № 19
Урок № 20
Урок № 21
Урок № 22
Урок № 23
Урок № 24
Урок № 25
Тема № 4. «СЕМЬ РАЗ ОТМЕРЬ, ОДИН РАЗ ОТРЕЖЬ»
Урок № 26(1)
Урок № 27(2)
Урок № 28
Урок № 29
Урок № 30
Урок № 31
Урок № 32
Тема № 5. «АНГЕЛ НА ЗЕМЛЮ СПУСТИЛСЯ И СКАЗАЛ: «ХРИСТОС РОДИЛСЯ»
Урок № 33
Урок № 34
Урок № 35
Тема № 6. «МОРОЗ И СОЛНЦЕ — ДЕНЬ ЧУДЕСНЫЙ!»
Урок № 36
Урок № 37
Урок № 38
Тема № 7. «УЖ ТАЕТ СНЕГ, БЕГУТ РУЧЬИ, В ОКНО ПОВЕЯЛО ВЕСНОЮ...»
Урок № 39
Урок № 40
Урок № 41
Тема № 8. ЛЕТО (тему формулируют учащиеся)
Урок № 42
Урок № 43
Урок № 44
Тема № 9. «ЛИСТЬЯ ЖЕЛТЫЕ НАД ГОРОДОМ КРУЖАТСЯ...»
Урок № 45
Урок № 46
Урок № 47
Урок № 48
Урок № 49
Тема № 10. «ПОЙДУ ПЛЯСАТЬ, НИКОМУ НЕ УДЕРЖАТЬ»
Урок № 52
Урок № 53
Урок № 54
Урок № 55
Тема № 11. «ГДЕ ЛЮБОВЬ ДА СОВЕТ, ТАМ И ГОРЯ НЕТ»
Урок № 56
Урок № 57
Урок № 58
Урок № 59
Урок № 60
Урок № 61
Тема № 12. «ГДЕ РОДИЛСЯ, ТАМ И ПРИГОДИЛСЯ»
Урок № 62
Урок № 63
Урок № 64
Урок № 65
Урок № 66
Урок № 67
Урок № 68
Приложение 1
Приложение 2
Все отзывы о книге Организация работы с учащимися 5–6 классов, испытывающими трудности в усвоении школьной программы (уроки комплексной коррекции)
Отрывок из книги Организация работы с учащимися 5–6 классов, испытывающими трудности в усвоении школьной программы (уроки комплексной коррекции)
24Вопросы классу:• Зачем человеку нужно учиться?• Вспомните тему урока.Сообщить, что на этом уроке тема остается та же.Перед тем как записать тему в тетрадь, выполняется:4. Гимнастика и массаж кистей рукПовторяется упражнение, разученное с классом на уро-ке 1.Упражнение 2. Следующее упражнение заключается в раз-минании каждого сустава пальца правой руки. Каждый уча-щийся делает этот массаж самостоятельно.5. Запись темы урока в тетради на печатной основеТема урока записана в тетради штрих-пунктиром, но пред-ложение не закончено. Учащиеся обводят первые слова, до-писывают конец предложения самостоятельно, стараясь со-блюдать правила чистописания.6. Диктант из отдельных слов, имеющих в своем составе буквы «б» и «д» (тетрадь, урок № 2 (I))На прошлом уроке мы тренировались в различении и пра-вильном написании букв «б» и «д». А теперь проверим, как вы умеете употреблять свои знания, как вам пригодится обу-чение грамоте. Записываем слова: суббота, девочка, бабочка, багровый, деликатный, бестолковый, диалог, дуэт, биогра-фия, дубрава, зебра, комбайн, подвиг.7. Работа с пословицами и поговоркамиОсобенности упражнения: упражнение позволяет учителю увидеть, понимают ли учащиеся смысл пословицы. Карточки со-ставлены таким образом, что формальный подход (одинаковое на двух карточках слово «птица») ведет к неправильному выполне-нию упражнения.Чтобы правильно составить пословицу, учащиеся должны вникнуть в ее скрытый смысл.К сожалению, формальный подход характерен для рабо-ты учащихся КРО, и большинство учащихся делают эту ошибку.Учитель напоминает классу, что темой занятий является поговорка — «Грамоте учиться — всегда пригодится». Пого-ворка — меткое выражение, придуманное народом, которое можно использовать в своей речи целиком как фразеологиче-
Чернышова Е. А. другие книги автора
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
С книгой "Организация работы с учащимися 5–6 классов, испытывающими трудности в усвоении школьной программы (уроки комплексной коррекции)" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Организация работы с учащимися 5–6 классов, испытывающими трудности в усвоении школьной программы (уроки комплексной коррекции) (автор Елена Чернышова)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку