Психодиагностика цифровых образовательных сред : учебное пособие для аспирантов научной специальности 5.3.4. «Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред»

Здесь можно купить книгу "Психодиагностика цифровых образовательных сред : учебное пособие для аспирантов научной специальности 5.3.4. «Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред»" в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Форматы: PDF

Издательство: Директ-Медиа

Год: 2023

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-4499-3875-6

Страниц: 68

Артикул: 103434

Возрастная маркировка: 16+

Печатная книга

501 ₽

Купить

Ожидаемая дата отгрузки печатного
экземпляра: 22.12.2024

Электронная книга

102 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Психодиагностика цифровых образовательных сред"

В учебном пособии для аспирантов научной специальности 5.3.4. «Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред» представлены конспекты лекций по вводным темам содержания дисциплины: «Психодиагностика цифровых образовательных сред: предмет и область применения», «Психологические особенности управления учебно-воспитательным процессом, психолого-педагогические, психологические аспекты технологизации и информатизации образовательной среды», «Эффективность обучения и развития личности в условиях вариативной информационно-образовательной среды (психодиагностика цифровых образовательных сред)», «Становление информационной культуры личности взрослого и педагога – субъектов образовательного процесса в условиях непрерывного образования», а так же глоссарий, литература, использованная в тексте, хрестоматийные материалы первоисточников. Предназначено для аспирантов научной специальности 5.3.4. «Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред».

Содержание

Содержание книги "Психодиагностика цифровых образовательных сред : учебное пособие для аспирантов научной специальности 5.3.4. «Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред»"

Введение
Глава 1. Психодиагностика цифровых образовательных сред: предмет и область применения
Глава 2. Психологические особенности управления учебно-воспитательным процессом, психолого-педагогические, психологические аспекты технологизации и информатизации образовательной среды (ИОС)
Глава 3. Эффективность обучения и развития личности в условиях вариативной информационно-образовательной среды (психодиагностика цифровых образовательных сред)
Глава 4. Становление информационной культуры личности взрослого и педагога – субъектов образовательного процесса в условиях непрерывного образования
Глоссарий
Литература

Отзывы

Все отзывы о книге Психодиагностика цифровых образовательных сред : учебное пособие для аспирантов научной специальности 5.3.4. «Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред»

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Психодиагностика цифровых образовательных сред : учебное пособие для аспирантов научной специальности 5.3.4. «Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред»

Глоссарий
Воспитательный процесс — это комплекс мероприятий, направленный на преобразования ценностно-нравственной структуры личности на гуманизм, коллективизм и гармоничное развитие.
Дидактические особенности цифрового образовательного пространства — необходимость разработки нового направления в педагогике — «цифровая дидактика» — как дидактического осно-вания для разработки электронного образовательного ресурса.
Дидактические риски — цифровое неравенство или недо-статочность цифровых компетенций у участников образователь-ного процесса; — неразработанность цифровой дидактики.
Информатизация — создание нормативно-правовой базы по внедрению в учебный, воспитательный и процесс развития личности информационных коммуникационных технологий.
Информационная культура — культуро-обусловленный фактор развития личности, ее идентификации.
Непрерывное образование — это процесс роста образовательного (общего и профессионального) потенциала личности в течение всей жизни на основе использования системы государственных и общественных институтов и в соответствии с потреб-ностями личности и общества. Необходимость непрерывного образования обусловлена прогрессом науки и техники, широким применением инновационных технологий.
Организационно-педагогические особенности цифрового образовательного пространства — отсутствие прямой связи с геополитическими границами или национальными системами образования; — потребность в нормативно-правовом регулирования для введения дистанционного (электронного) обучения в национальных системах образования; — формирование единой информационно-образовательной среды в образовательной организации и разработка разнообразного электронного контента; — соблюдение конкретных требований к материально-техническому оснащению образовательного процесса; — возможность выбора обучающимися удобного для себя времени обучения, а также преподавателей.

С книгой "Психодиагностика цифровых образовательных сред" читают