Психодиагностика и управление конфликтами в образовательной среде

Содержание книги "Психодиагностика и управление конфликтами в образовательной среде "

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. КОНФЛИКТ КАК СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН
1.1. Эволюция теоретических представлений о природе и сущности конфликта
1.2. Причины и структура конфликта
1.3. Типология конфликтов
ГЛАВА 2. ДИАГНОСТИКА И УПРАВЛЕНИЕ КОНФЛИКТАМИ МЕЖДУ СУБЪЕКТАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ
2.1. Причины и виды конфликтов между участниками образовательного процесса
2.2. Диагностика конфликтов в образовательной среде
2.3. Управление конфликтами в образовательной среде
2.4. Значение социально-психологического тренинга в улучшении коммуникации и снижении конфликтности в образовательной организации
2.5. Организационные формы управления конфликтами в образовательном пространстве
2.6. Формирование конфликтологической компетентности будущих психологов как необходимое условие эффективного управления конфликтами в образовательной среде
ГЛАВА 3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ КОНФЛИКТАМИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ И ПРОБЛЕМА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ ЛИЧНОСТИ
3.1. Проблема психологического благополучия личности в образовательной среде
3.2. Диагностика психологического благополучия участников образовательного процесса
3.3. Значение Школьной службы примирения в обеспечении психологического благополучия участников образовательного процесса
ГЛАВА 4. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ И ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
4.1. Диагностический инструментарий выявления конфликтности, агрессивности, социально-психологического климата и буллинга в образовательной среде
4.2. Кейсы, ситуационные задачи для психолого-педагогического анализа
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК