Психолого-педагогические основы образовательного процесса в высшей школе

Содержание книги "Психолого-педагогические основы образовательного процесса в высшей школе "

Предисловие
Раздел 1. Теория и практика образовательного процесса в высшей школе
1.1. Введение в курс
1.2. Становление и развитие системы профессионального образования России. Болонский процесс и особенности новой реформы высшего образования
1.3. Образовательное учреждение высшего профессионального образования как педагогическая система. Многоуровневое образование. Управление вузом
1.4. Компетентностный подход к проектированию и оценке качества образовательного процесса. Нормативные документы, определяющие содержание и качество высшего образования в РФ
1.5. Инновационные педагогические технологии в проектировании и организации образовательного процесса
1.6. Формы и методы контроля качества образовательного процесса в высшей школе
1.7. Психологические особенности юношеского возраста. Социально-психологический портрет студента
1.8. Системный анализ профессиональной педагогической деятельности. Психология профессиональной деятельности преподавателя
Раздел 2. Планы семинарских и практических занятий
2.1. Профессия как жизненный выбор личности. Психологические основы и этапы профессионального самоопределения студентов
2.2. Традиционная лекционно-семинарская система организации педагогического процесса: плюсы и минусы. Позиции преподавателя и студента в традиционной системе обучения
2.3. Семинарские и лабораторно-практические занятия в высшей школе. Нетрадиционные формы организации педагогического процесса в вузе. Деловая игра как форма активного обучения
2.4. Проектирование и оценка качества образовательного процесса на основе компетентностного подхода. Нормативные документы, определяющие содержание и качество высшего профессионального образования в РФ. ФГОС и ООП
2.5. Информационно-образовательное пространство учебной дисциплины. Моделирование лекционного курса в разных образовательных технологиях
2.6. Моделирование личностно-профессиональной компетентности преподавателя высшей школы. Компетентностная модель выпускника магистратуры
2.7. Методологическая подготовка и самообразование в профессионально-педагогической деятельности современного преподавателя высшей школы
2.8. Защита индивидуальных проектов и содержания портфолио по курсу
Раздел 3. Материалы для входного, промежуточного и итогового контроля и самоконтроля студентов
3.1. Вопросы для входного самоконтроля
3.2. Вопросы для промежуточного самоконтроля
3.3. Вопросы для итогового самоконтроля