Хореографическое искусство и образование в Сибири

книга

Хореографическое искусство и образование в Сибири : проблемы изучения, сохранения и развития

Здесь можно купить книгу "Хореографическое искусство и образование в Сибири : проблемы изучения, сохранения и развития" в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Выпуск 1

Форматы: PDF

Издательство: Кемеровский государственный институт культуры (КемГИК)

Год: 2016

Место издания: Кемерово

ISBN: 978-5-8154-0366-6. - ISBN 978-5-8154-0367-3

Страниц: 208

Артикул: 25768

Электронная книга

500 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Хореографическое искусство и образование в Сибири"

В сборнике научно-методических статей рассматриваются проблемы изучения, сохранения и развития хореографического искусства и образования в аспекте социально-исторических, культурологических и педагогических исследований. Особое внимание уделено теоретическим исследованиям развития хореографического искусства и образования в Сибирском федеральном округе. Значительная часть работ посвящена внедрению современных педагогических технологий в процесс подготовки балетмейстеров, артистов-танцовщиков, педагогов-репетиторов, художественных руководителей любительских хореографических коллективов. Сборник рекомендуется ученым-гуманитариям, студентам, магистрантам, аспирантам, ассистентам-стажерам, докторантам, преподавателям профильных учебных заведений, работникам сферы культуры и искусства.

Содержание

Содержание книги "Хореографическое искусство и образование в Сибири : проблемы изучения, сохранения и развития"

ПРЕДИСЛОВИЕ
Раздел 1. ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНЫЕ ТРАДИЦИИ И СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО ИСКУССТВА И ОБРАЗОВАНИЯ
Бочкарёва Н. И. Традиции народного танцевального творчества регионов России
Палилей А. В. Сохранение и развитие традиционной национальной культуры народов Кузбасса (посвящается 10-летию Областной школы традиционной культуры Кузбасса)
Бондаренко С. Г. К вопросу о развитии любительского хореографического искусства Кузбасса 1970–1980-х годов
Ондар И. О. Специфика национального балета Тувы
Палилей А. В. Традиции русского народного танца как основа современного репертуара любительских хореографических коллективов
Бондаренко А. А. Интеграция русского танца в систему духовно-нравственного воспитания детей и молодежи
Моисеенко Р. Н. Творческие конкурсы и фестивали как способ установления этнических контактов, взаимодействия и сближения культур этносов
Раздел 2. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ТОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
Юрьева М. Н. Интегративно-модульная технология обучения студента-хореографа в вузах культуры и искусств
Соковикова Н. В. Актуальность и проблемы подготовки педагогов хореографических дисциплин для системы дополнительного образования
Моисеева Т. Д., Ибряева Н. Н. Сохранение и развитие традиций хореографического образования в МАОУ ДОД «ДШИ № 19» г. Кемерово
Фешкова Г. С. Режиссерско-балетмейстерский анализ произведения изобразительного искусства как первый этап создания замысла хореографического произведения по картине художника
Мелентьева Л. Д. Специфические особенности проведения урока классического танца в любительском хореографическом коллективе
Тогочиева С. Б. Формирование творческой направленности студентов на основе национального народного танца
Ахмедзянова Ю. И. Способы формирования профессионализма у студентов в учебной и исполнительской деятельности (профиль подготовки «Артист-танцовщик ансамбля народного танца, педагог-репетитор»)
Буратынская С. В., Богачёва Е. В. Внутреннее движение как основа визуальной пластики тела исполнителя
Бочкарёва Н. И. Театрализация уроков хореографии в учреждениях дополнительного образования
Ушаков В. С. Выявление творческого потенциала детей средствами хореографического творчества
Буратынская С. В., Ницына М. А. Влияние стиля педагогического общения руководителя на формирование психологического климата в хореографическом коллективе
Буратынская С. В., Боброва М. А. К вопросу о развитии координации и хореографической памяти у детей младшего школьного возраста в условиях детского хореографического коллектива
Рожков В. Н. Фонд оценочных средств для промежуточной и итоговой аттестации по дисциплине «Искусство балетмейстера» выпускника по направлению подготовки 52.03.01 «Хореографическое искусство» (уровень бакалавриата)
Сведения об авторах

Отзывы

Все отзывы о книге Хореографическое искусство и образование в Сибири : проблемы изучения, сохранения и развития

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Хореографическое искусство и образование в Сибири : проблемы изучения, сохранения и развития

44 Обращение в то время и в данной ситуации6 к фольклорному мате-риалу было и закономерным, и неизбежным. Дополнительный фольклор-ный элемент – группа солистов, напоминающая античный хор7, и Скази-тель (хөөмейжи Б. Монгуш). Синкретизм действа, где неразрывно слиты слово, музыка, танец и изобразительные виды творчества с ритуальными элементами, характерен для древнейших форм искусства большинства на-родов мира. Для тувинцев, сохранивших многие традиционные виды на-родной культуры, включение подобного рода синтетических идей в про-фессиональный хореографический спектакль представляется достаточно естественным явлением. Хореографическое представление по мотивам народных легенд и сказаний «Хая-Мерген» было воплощено в жизнь и заняло свое достойное место в истории тувинского искусства. Само обращение к героической те-ме прошлого тувинского народа было значимым в том историческом кон-тексте, когда советское искусство было направлено в русло больших исто-рических тем. Общение с высокопрофессиональными ленинградскими специалистами способствовало созданию столь крупного произведения, которое вызывало безусловный интерес у тувинских зрителей. Хореогра-фическое представление «Хая-Мерген» – первая попытка подобного твор-ческого синтеза, результат определенного этапа развития тувинского искусства. В целом балет дал новый импульс в освоении академического материала, что в дальнейшем позволяло расширить тематику репертуара ансамбля. К сожалению, балет в своем первоначальном виде просуществовал всего около года. Затем по вполне объективным причинам8 спектакль под- 6 Советский историк балета Н. Эльяш подчеркивал: «В фольклоре отражалась жизнь народа, выраженная в исторической форме, близкой сценическому искусству. Он обогащал молодое национальное искусство не только мелодиями, ритмами, танцеваль-ными композициями, но подсказывал и структуру образов, и сюжетные рисунки. Фольклор явился той почвой, на которой вырос пр...

С книгой "Хореографическое искусство и образование в Сибири" читают