Основы теории и истории социально-педагогической культуры
Здесь можно купить книгу "Основы теории и истории социально-педагогической культуры " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
часть 2
Место издания: Москва|Берлин
ISBN: 978-5-4475-9149-6
Страниц: 362
Артикул: 20849
Краткая аннотация книги "Основы теории и истории социально-педагогической культуры"
Учебно-методическое пособие является разработкой основ социально-педагогической культуры как сущностного феномена гуманитарных наук, изучающих классически-традиционные, современные, потенциально-перспективные тенденции мировоззренческого взаиморазвития государства, социума и каждой отдельной личности homo sapiens noospherikus XXI столетия. Многолетняя апробация ведущих гуманитарно-творческих идей проводилась и осуществляется автором на протяжении всех 48 лет его многообразной профессорско-преподавательской деятельности, продолжающейся в настоящее время на кафедре социальной и семейной педагогики факультета социальной работы, педагогики и ювенологии Российского государственного социального университета как научно-технологической университетской школы. Параллельно содержание настоящей книги используется нами в Высшей школе музыки им. А . Г. Шнитке (Институте), ряде ВУЗов России, стран ближнего и дальнего зарубежья. Адресовано бакалаврам, магистрантам, студентам, аспирантам и докторантам, интересующимся проблемами развития социально-педагогической культуры в пространстве и времени темпоритмики развития общественных наук, в целом. .
Содержание книги "Основы теории и истории социально-педагогической культуры "
Часть I
Введение
Глава I. ИСТОКИ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЛОГИИ КАК НАУКИ
1. Становление понятия «социально-педагогическая культура» от античности до начала ХХ века
2. Социально-педагогическая культура в системе современных наук
Литература
Вопросы и задания
Глава II. ОСНОВНЫЕ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ШКОЛЫ И СИСТЕМЫ КУЛЬТУРЫ
1. Общественно-историческая школа
2. Натуралистическая школа
3. Социологическая школа
4. Структурно-символическая школа
Литература
Вопросы и задания
Глава III. ОТЕЧЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ ДО И ПОСЛЕ РЕВОЛЮЦИИ 1917 ГОДА
1. П. Я. Чаадаев
2. Н. Я. Данилевский
3. К. Н. Леонтьев
4. В. С. Соловьев
5. Л. Н. Толстой и Ф. М. Достоевский
6. Н. А. Бердяев
7. Другие мыслители и культурологи «серебряного века». «Русская идея». Евразийство
Литература
Вопросы и задания
Часть II
Глава IV. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА КАК ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ ДОСТОЯНИЕ
1. О современных определениях социально-педагогической культуры
2. Сущность социально-педагогической культуры
3. Из культурного опыта России
4. Деятельность как способ развития социально-педагогической культуры
5. Социально-педагогическая культура как историческая категория
Литература
Вопросы и задания
Глава V. ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ОБЩЕСТВЕ
1. Материальная и духовная социально-педагогическая культура
2. Структура и ценности духовной социально-педагогической культуры
3. Место и функции социально-педагогической культуры в обществе
Литература
Вопросы и задания
Глава VI. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ВО ВРЕМЕНИ И ПРОСТРАНСТВЕ ТЕМПОРИТМИКИ ВСЕЛЕННОЙ
1. Диахронный и синхронный подходы к социально-педагогической культуре
2. Проблема периодизации
3. Преемственность как фактор развития
4. Поколение — движущая сила преемственности
5. Отличия синхронии от диахронии. Географическая среда
6. Типы культурных общностей в пространстве
7. Взаимопроникновение и взаимообогащение социально-педагогических культур
Литература
Вопросы и задания
Глава VII. СУБЪЕКТЫ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И ЕЕ ОБЩЕСТВЕННАЯ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ
1. Народ и интеллигенция — творцы социально-педагогической культуры
2. Общественная дифференциация культуры
3. Ленин и интеллигенция
4. Массовая социально-педагогическая культура. Контркультура
Литература
Вопросы и задания
Глава VIII. СОЦИОКУЛЬТУРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЭМОТИВАЦИЯ КАК КОНЦЕПТУАЛЬНО-ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ОСНОВА И ПЕРСПЕКТИВА РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВЕННЫХ КОММУНИКАЦИЙ В XXI ВЕКЕ
1. Концептуально-теоретические основы изучения нравственно-эстетического отношения личности к действительности
2. Система зрелищных, аудиовидеоискусств в свете авторской теории социокультурно-педагогической эмотивации
3. Социокультурно-педагогические условия качественного обновления образовательного процесса средствами нравственно-эстетического творчества
Литература
Вопросы и задания
ПРИМЕРНЫЕ ПРОБЛЕМАТИКА, ТЕМАТИКА ДОКЛАДОВ, РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ, ДИПЛОМНЫХ, ПОТЕНЦИАЛЬНЫХ ДИССЕРТАЦИОННЫХ РАБОТ ПО СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ
Рекомендуемая основная литература
Об авторе
Все отзывы о книге Основы теории и истории социально-педагогической культуры
Отрывок из книги Основы теории и истории социально-педагогической культуры
4. Что является общим и специфичным в теориях, истории социально-педагогических культур различных этносов, стран и народов? 5. Почему развитием социально-педагогических культуры, искусств, творчества «управлять» ничуть не легче, чем произ-водством, политикой, общественными системами? 6. Ф. М. Достоевский устами «Идиота» князя Л. Н. Мышки-на уверял: «Красота спасет мир!». Как этот достаточно утопич-ный лозунг взаимосвязан с развитием и самосовершенствовани-ем социально-педагогических процессов в личности и обществе? 7. Какой из концепций происхождения Человека и его со-циально-педагогической культуры Вы бы отдали предпочтение и почему? 8. В свое время, некоторые идеологи объявляли филосо-фию «наукой наук». Не рискует ли приобрести подобную участь и достаточно для России новая наука — социально-педагогическая культурология. Свое мнение аргументируйте. 9. Какую роль играет социально-педагогическая культуро-логия в системе современных, потенциальных гуманитарных, естественно-научных знаний? Может ли малокультурный чело-век самореализоваться в жизни как личность? 10. Какие философские системы прошлого ближе всего по-дошли к рождению теории и истории социально-педагогической культуры как самостоятельного образовательно-го предмета и почему? Докажите правоту своего мнения. 11. Как взаимосвязаны социально-педагогическая культура и духовная жизнь личности, общества? 12. Как родился собственно социально-педагогический под-ход к проблеме развития природы и общества? Какие еще под-ходы существуют, как Вы к ним относитесь с точки зрения тео-рии и истории социально-педагогической культуры? 13. Как менялись и совершенствуются понятие, смысл и значение по отношению к социально-педагогической культуре в прошлом, настоящем, обозримой перспективе? 49
Гончарук А. Ю. другие книги автора
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
С книгой "Основы теории и истории социально-педагогической культуры" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Основы теории и истории социально-педагогической культуры (автор Алексей Гончарук)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку