Основы теории, истории искусств и художественного творчества : научно-методическое пособие
Здесь можно купить книгу "Основы теории, истории искусств и художественного творчества : научно-методическое пособие" в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
часть 2
Место издания: Москва|Берлин
ISBN: 978-5-4475-9150-2
Страниц: 232
Артикул: 20850
Краткая аннотация книги "Основы теории, истории искусств и художественного творчества"
Научно-методическое пособие адресовано преподавателям, докторантам, аспирантам, магистрантам, учащимся бакалавриата, студентам, широкой общественности, интересующимся проблемами использования материальных, духовно-нравственных ценностей искусств и художественного творчества в любых формах, видах аудиторной, внеаудиторной образовательно-воспитательной деятельности. В книге раскрываются теоретико-методологические основы практической организации личностно-ориентированного освоения молодыми коллегами-социокультурологами и самой учащейся молодежью исторических, современных, потенциально-перспективных систем искусств и художественного творчества в эпоху информационных технологий постиндустриального со-развития государства, социума и каждой отдельной личности. .
Содержание книги "Основы теории, истории искусств и художественного творчества : научно-методическое пособие"
Введение
Глава I. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ВО ВРЕМЕНИ И ПРОСТРАНСТВЕ ТЕМПОРИТМИКИ ВСЕЛЕННОЙ
1. Диахронный и синхронный подходы к культуре
2. Проблема периодизации
3. Преемственность как фактор развития
4. Поколение — движущая сила преемственности
5. Отличия синхронии от диахронии. Географическая среда
6. Типы социокультурно-педагогических общностей в пространстве
7. Взаимопроникновение и взаимообогащение социально-педагогических культур
Литература
Вопросы и задания
Глава II. СУБЪЕКТЫ КУЛЬТУРЫ И ЕЕ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ
1. Народ и интеллигенция — творцы культуры
2. Социально-педагогическая дифференциация культуры
3. Ленин и интеллигенция
4. Массовая культура. Контркультура
Литература
Вопросы и задания
Глава III. СОЦИОКУЛЬТУРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЭМОТИВАЦИЯ КАК КОНЦЕПТУАЛЬНО-ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ОСНОВА И ПЕРСПЕКТИВА РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВЕННЫХ КОММУНИКАЦИЙ В XXI ВЕКЕ
1. Концептуально-теоретические основы изучения нравственно-эстетического отношения личности к действительности
2. Система зрелищных, аудиовидеоискусств в свете авторской теории социокультурно-педагогической эмотивации
3. Социально-педагогические условия качественного обновления образовательного процесса средствами нравственно-эстетического творчества
Литература
Вопросы и задания
Примерные проблематика, тематика докладов, рефератов, курсовых, дипломных, потенциальных диссертационных работ по теории и истории культуры (культурологии)
Рекомендуемая основная литература
Глава IV. Текстовые материалы. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА КАК ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ ДОСТОЯНИЕ
1. О современных определениях культуры
2. Сущность культуры
3. Из культурного опыта России
4. Деятельность как способ развития культуры
5. Культура как историческая категория
Литература
Вопросы и задания
Заключение
Об авторе
Все отзывы о книге Основы теории, истории искусств и художественного творчества : научно-методическое пособие
Отрывок из книги Основы теории, истории искусств и художественного творчества : научно-методическое пособие
видуальный характер и представлены (спроецированы) в обще-ственном сознании (так, «самой подлинной реальностью» ха-рактеризовали отечественную и зарубежную культуру, с одной стороны, например, Н. А. Бердяев, с другой — А. Пуанкаре), но и образования субъективного содержания, живущие в индиви-дуальном сознании и отражающие неповторимую действитель-ность. Так бывает с подростками, содержание фантазий, вооб-ражения которых имеет ярко выраженный личностный характер, однако тинэйджеры (англ. teen-ager — подросток) не в состоянии еще мировоззренчески соотноситься с теми социо-культурными, педагогическими моделями (или их элементами), за которыми в социуме «закреплен» статус непререкаемых ис-тин, норм. В собрании сочинений К. Н. Вентцеля в 2-х томах (т. 1 — Этика творческой личности, т. 2 — Педагогика творче-ской активности) систематизированы принципы свободного развития ребенка в десяти пунктах, предложенных школе ново-го этапа становления российского просвещения (1913 г.): 1) Теория изучения культурного отношения исходит из принципа многообразия развития: сколько детей, столько си-стем образования; 2) Развитие не есть умышленное формирование ребенка со-образно идеалу, но процесс освоения творческих сил в ребенке; 3) Высшая цель воспитания — развитие творческой инди-видуальности; 4) Индивидуальность не стоит в противоречии с обще-ственностью и культурой, но, наоборот, истинная обществен-ность и истинная культура связаны с развитием эстетической преемственности поколений; 5) Самодеятельность учащегося, его активный характер; 6) Соприкосновение ребенка с природой; 7) На первом плане развитие психической активности и во-ли, без которых воспитание не будет гармоничным; 8) Воспитание должно вести к способности ставить себе со-знательно цели и стремиться к их достижению; 9) Базис культурного воспитания — свободный творческий производительный труд; 27
Гончарук А. Ю. другие книги автора
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
С книгой "Основы теории, истории искусств и художественного творчества" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Основы теории, истории искусств и художественного творчества : научно-методическое пособие (автор Алексей Гончарук)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку