Последствия и риски реформ в российском высшем образовании
Здесь можно купить книгу "Последствия и риски реформ в российском высшем образовании " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Место издания: Москва
ISBN: 978-5-7749-1224-7
Страниц: 53
Артикул: 75947
Краткая аннотация книги "Последствия и риски реформ в российском высшем образовании"
В работе рассматриваются основные результаты, последствия и риски реформ, проведенных и проводимых в последние годы в российском высшем образовании. В частности, анализируются последствия и риски введения ЕГЭ для развития региональных вузов, проблемы, связанные с проведением мониторинга эффективности деятельности вузов и переходом высшего образования на нормативное подушевое финансирование.
Содержание книги "Последствия и риски реформ в российском высшем образовании "
Введение: задачи, стоящие перед образованием
1. Противоречия ЕГЭ: ограниченность реализации
2. Выделение бюджетных мест: непрозрачность процедур
3. Мониторинг эффективности деятельности вузов
4. Противоречивость принятой модели нормативного подушевого финансирования в нынешнем виде. Псевдоконкуренция при реальном подавлении конкуренции
5. Стимулирование имитационной научной деятельности
6. Ситуация с рейтингами. Реализация программы «5-100»: попадание не менее 5 российских университетов в топ-100 ведущих международных рейтингов университетов
Заключение: основные выводы
Все отзывы о книге Последствия и риски реформ в российском высшем образовании
Отрывок из книги Последствия и риски реформ в российском высшем образовании
Т.Л. К численности школьников и студентов в образовательной ор-ганизации и, соответственно, экономия на масштабе).В системе высшего образования конкуренция вузов ведет-ся в крайне ограниченных пределах: конкурирующие вузы, как правило, находятся в одном регионе. Слияние в регионе близких по профилю вузов ведет к монополизации, а слия-ние нескольких разнопрофильных вузов — к формированию разнородных по составу и часто плохо управляемых образо-вательных комплексов. Оба указанных процесса влекут за со-бой, как правило, снижение качества высшего образования и эффективности управления вузом, хотя на уровне учре-дителя управленческая ситуация на первых порах серьезно упрощается.Следует также отметить, что переход к мониторингу эф-фективности вузов и закрытие или присоединение по его результатам неэффективных вузов к эффективным означает в том числе, что экономическая конкуренция высших учеб-ных заведений признана нерациональным (и долгим) про-цессом (а для этого в том числе осуществлялось введение нормативного подушевого финансирования), а администра-тивное решение по реструктуризации сети рассматривается как более рациональное и экономящее ресурсы. То обстоя-тельство, что критерии, по которым происходит отнесение вузов к неэффективным, как было показано, крайне спорны, во внимание не принимается, значительно большее доверие вызывают экспертные оценки, хотя они и субъективны.Следующая за мониторингом эффективности конкурс-ная процедура — распределение контрольных цифр приема (Какой конкурс, ведь все прошедшие мониторинг вузы при-знаны эффективными!) — переводит конкуренцию вузов за студентов в чисто бюрократическую конкуренцию за бюд-жетные места, поскольку теперь именно число выделенных мест определяет объемы бюджетного финансирования: день-ги, таким образом, следуют за госзаданием (и статусом вуза), а не за студентом.Другими словами, реализация нормативно-подушевого принципа финансирования вузов в конечном итоге ведет к снижению конкуренции ...
Клячко Т. Л. другие книги автора
С книгой "Последствия и риски реформ в российском высшем образовании" читают
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Последствия и риски реформ в российском высшем образовании (автор Татьяна Клячко)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку