книга

Введение в логопедическую специальность

Здесь можно купить книгу "Введение в логопедическую специальность " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Автор: Елена Эм

Форматы: PDF

Издательство: Северо-Кавказский Федеральный университет (СКФУ)

Год: 2015

Место издания: Ставрополь

Страниц: 99

Артикул: 20817

Электронная книга

198 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Введение в логопедическую специальность"

В пособии рассматриваются теоретические вопросы современной логопедии; представлены причины, современные классификации речевых нарушений и характеристика их основных форм; система оказания логопедической помощи в России. Пособие построено с учетом традиционного подхода к нарушениям речи, в нем излагаются достижения отечественной и зарубежной теории и практики логопедии. Предназначено для бакалавров факультета образования, обучающихся по направлению 44.03.03 – Специальное (дефектологическое) образование.

Содержание

Содержание книги "Введение в логопедическую специальность "

ПРЕДИСЛОВИЕ
РАЗДЕЛ 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЛОГОПЕДИИ
1.1. Логопедия как наука о нарушениях речи
1.2. Теоретико-методологические основы логопедии
РАЗДЕЛ 2. ЭТИОЛОГИЯ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ
2.1. Причины возникновения нарушений речи
2.2. Критические периоды развития речи
2.3. Факторы, влияющие на возникновение речевых нарушений
РАЗДЕЛ 3. КЛАССИФИКАЦИЯ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ
3.1. Критерии развития классификаций речевых нарушений
3.2. Принципы анализа речевых нарушений
3.3. Клинико-педагогическая классификация
3.4. Психолого-педагогическая классификация
3.5. Классификации речевых нарушений за рубежом
РАЗДЕЛ 4. СОВРЕМЕННАЯ МОДЕЛЬ ОКАЗАНИЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
4.1. Организация логопедической помощи в России
4.2. Принципы и методы логопедического воздействия
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ГЛОССАРИЙ
ЛИТЕРАТУРА И ИСТОЧНИКИ

Отзывы

Все отзывы о книге Введение в логопедическую специальность

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Введение в логопедическую специальность

26 психотравмирующая ситуация в семье и т. д.). Это задерживает развитие речи, а в ряде случаев, особенно при острых психических травмах, вызывает у ребенка психогенные речевые расстройства (мутизм, невротическое заикание). Эти речевые нарушения, по классификации М. Е. Хватцева, условно могут быть отнесены к функциональным нарушениям. К функциональным нарушениям речи относятся также нару-шения, связанные с неблагоприятными воздействиями на организм ребенка: общая физическая ослабленность, незрелость, обуслов-ленная недоношенностью или внутриутробной патологией, заболе-вания внутренних органов, рахит, нарушения обмена веществ. Таким образом, любое общее или нервно-психическое заболе-вание ребенка первых лет жизни обычно сопровождается наруше-нием речевого развития. Отсюда правомерно разграничивать дефекты формирования речи и дефекты сформированной речи, считая трехлетний возраст их условным подразделением. М. Е. Хватцев впервые все причины речевых нарушений разде-лил на внешние и внутренние, особо подчеркнув их тесное взаимо-действие. Он также выделил органические (анатомо-физиоло-гические, морфологические), функциональные (психогенные), соци-ально-психологические и психоневрологические причины. К органическим причинам были отнесены недоразвитие и поражение мозга во внутриутробном периоде, в момент родов или после рождения, а также различные органические нарушения пе-риферических органов речи. Им были выделены органические цен-тральные (поражения мозга) и органические периферические при-чины (поражения органа слуха, расщепление нёба и другие морфо-логические изменения артикуляционного аппарата). Функцио-нальные причины М. Е. Хватцев объяснил учением И. П. Павло-ва о нарушениях соотношения процессов возбуждения и торможе-ния в центральной нервной системе. Он подчеркивал взаимодей-ствие органических и функциональных, центральных и перифери-ческих причин. К психоневрологическим причинам он ...

С книгой "Введение в логопедическую специальность" читают