Психология и педагогика высшей школы
Здесь можно купить книгу "Психология и педагогика высшей школы " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Место издания: Москва|Берлин
ISBN: 978-5-4475-9158-8
Страниц: 201
Артикул: 20831
Краткая аннотация книги "Психология и педагогика высшей школы"
Учебно-методическое пособие посвящено технологичной реализации целей авторской программы факультативной учебной дисциплины «Психология и педагогика высшей школы». В соответствии с общими целями ООП ВПО (СПО), ее задачами являются: а) содействовать приобретению магистрантами знаний теоретических основ с последующим применением навыков в профессиональной практике в системе психологии и педагогики высшей школы; б) способствовать разносторонне-гармоничному саморазвитию творческой личности каждого магистранта, практически, любой специальности социокультурно-педагогических аспектов информатики и вычислительной техники; в) идентифицировать проблематику авторского факультативного курса с профилем факультета информационных технологий в контексте системы социально-образовательных психолого-педагогических знаний, умений и навыков; г) способствовать интерактивно-деятельностному освоению магистрантами специальности «Дизайн» познавательных ценностей отечественного, зарубежного психолого-педагогического наследия. Образовательный смысл преподавания факультативной дисциплины «Психология и педагогика высшей школы» — посредством освоения наиболее значимых наукоемких феноменов психолого-педагогических, социально-гуманитарных контекстов — сформировать социально-личностные, общекультурные, общенаучные, инструментальные, профессиональные компетенции, позволяющие магистранту, обучающемуся по направлению «Дизайн», личностно-ориентированно приобщиться к общечеловеческим, цивилизационным ценностям современного отечественного общества, приобрести жизненно необходимые знания, умения и навыки для реализации успешной профессиональной деятельности. .
Содержание книги "Психология и педагогика высшей школы "
Введение
Программа и место дисциплины ППВШ в структуре ООП
Планы групповых занятий и образовательные технологии по факультативной дисциплине «Психология и педагогика высшей школы»
Глава I. Основы теории, истории психологии и педагогики высшей школы
Глава II. Интерактивные методики организации психолого-педагогической деятельности в высшей школе
Глава III. Текстовые материалы к лекциям, семинарским и практическим занятиям гетеро-технологичной направленности
Глава IV. Социокультурно-педагогические первоосновы психологии и педагогики высшей школы
Глава V. Психолого-педагогические процессы в высшей университетской школе
Заключение
Об авторе
Все отзывы о книге Психология и педагогика высшей школы
Отрывок из книги Психология и педагогика высшей школы
Глава IV. Социокультурно-педагогические первоосновы психологии и педагогики высшей школы Для «вхождения» в данную психолого-педагогическую куль-туру или, в терминах П. Лукмана и Т. Бергера, «систему знаний как смысловой подуниверсум», необходимо овладеть термино-логией, значение которой разделяется поддерживающими дан-ную культуру людьми. Следует отметить, что термин «культура» здесь используется в его расширенном значении, а именно как совокупность общепринятых представлений, проявляющихся в действиях и артефактах, которые характеризуют те или иные группы людей (Шибутани Т., 1969). Психология — это опреде-ленный упорядоченный взгляд на события, относящиеся к внутренней, ментальной, психической, душевной жизни чело-века, а также к области поведения человека (и животных). По-добное освоение специфической терминологии, связанной со специфической системой понятий, неизбежно и обязательно при «вхождении» в любую культурную область с целью эффек-тивного участия в ней. Даже для того, чтобы стать эффектив-ным преступником и адекватно понимать происходящее в соот-ветствующей социальной среде, человек должен овладеть определенной системой понятий (значений). При овладении понятийным и терминологическим аппа-ратом психологии нередко могут возникать трудности в отде-лении слова (имени предмета, сущности) от его значения, по-добные трудностям, которые испытывают дети и некоторые взрослые, когда им предлагают поверить в то, что связь между их личностью и их именем случайна. Эта «детская болезнь» обусловлена тем, что, оперируя специальной психологиче-ской терминологией, субъект остается в системе стихийно сформированных, нередко глубоко индивидуализированных значений, которые только частично пересекаются с приняты-ми в психологии, конвенционально определенными научны-ми понятиями. Именно с целью преодоления этой «болезни» мы будем особенно тщательно анализировать основные поня-тия псих...
Гончарук А. Ю. другие книги автора
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
С книгой "Психология и педагогика высшей школы" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Психология и педагогика высшей школы (автор Алексей Гончарук)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку