Здоровьесберегающие технологии в системе профессионального образования

книга

Здоровьесберегающие технологии в системе профессионального образования

Здесь можно купить книгу "Здоровьесберегающие технологии в системе профессионального образования " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Форматы: PDF

Издательство: Северо-Кавказский Федеральный университет (СКФУ)

Год: 2017

Место издания: Ставрополь

Страниц: 95

Артикул: 20845

Возрастная маркировка: 16+

Электронная книга

190 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Здоровьесберегающие технологии в системе профессионального образования"

Пособие отвечает требованиям ФГОС ВО и содержит теоретический материал, дающий общее представление о здоровьесберегающих технологиях, принципах и особенностях здоровьесберегающей организации учебного процесса, описание методик диагностики индивидуальных особенностей и состояния здоровья человека, контрольные вопросы для самостоятельной работы магистранта.
Предназначено для магистрантов направления подготовки 49.04.01 – Физическая культура, обучающихся по магистерской программе «Профессиональное образование в сфере физической культуры».

Содержание

Содержание книги "Здоровьесберегающие технологии в системе профессионального образования "

Предисловие
Раздел 1. ВНЕДРЕНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ, ПРОГРАММ, МОДЕЛЕЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС
1. Социальная и практическая актуальность здоровьесбережения детей и учащейся молодежи
2. Понятие «здоровье» как основополагающее в характеристике образовательных технологий
3. Исторические предпосылки развития культуры здоровья личности
4. Общая характеристика понятий «технология», «педагогические технологии», «здоровьесберегающие технологии» и их составляющие
5. Сущность, закономерности, принципы и подходы здоровьесберегающей педагогики
Раздел 2. ДИАГНОСТИКА И КОНТРОЛЬ МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКОГО И ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЕМЫХ
6. Основные подходы к исследованию психофункционального состояния организма человека
7. Мониторинг состояния дыхательной системы человека
8. Мониторинг состояния нервной системы человека
9. Мониторинг состояния сердечно-сосудистой системы человека
Заключение
Литература

Отзывы

Все отзывы о книге Здоровьесберегающие технологии в системе профессионального образования

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Здоровьесберегающие технологии в системе профессионального образования

33ПРАКТИКУМчто именно учитель может сделать для здоровья школьников го-раздо больше, чем врач: «Учителя надо не заставлять выполнять обязанности врача или медсестры, а обучать психолого-педаго-гическим технологиям, позволяющим ему самому работать так, чтобы не наносить ущерба здоровью своим ученикам». В понятие «здоровьесберегающие технологии» по его представлению ин-тегрируют все направления работы школы по сохранению, фор-мированию и укреплению здоровья учащихся, а эффективность позитивного воздействия на здоровье школьников различных оз-доровительных мероприятий, составляющих здоровьесберегаю-щую технологию, определяется не столько качеством каждого из этих приемов и методов, сколько их грамотной «встроенностью» в общую систему, направленную на благо здоровья учащихся и пе-дагогов, отвечающую единству целей, задач, идеологии. Г. М. Соловьев (2011) утверждает, что качество образования не может рассматриваться вне контекста здоровьесберегающих образовательных технологий, что характеристикой здоровьесбе-регающего образования выступает прежде всего педагогическая система – степень и совокупность используемых в образовании современных научно обоснованных педагогических технологий обучения и воспитания, функционально и организационно от-ражающих структуру совместной (учитель – ученик) творческой деятельности, основанной на психолого-педагогических и физи-ологических закономерностях интеллектуальной и воспитатель-ной работы. Соизмеряя цель здоровьесберегающих технологий с общей целью образования, которая на протяжении многих лет периодически менялась (в зависимости от социального заказа, потребностей общества, представлений о задачах системы обра-зования), он определяет, что общая цель в образовании должна состоять в следующем: «Научить мыслить, трудиться, сформиро-вать компетентностно-устойчивые качества саморазвивающейся творческой личности и подгото...

С книгой "Здоровьесберегающие технологии в системе профессионального образования" читают