книга

Сравнительная педагогика

Здесь можно купить книгу "Сравнительная педагогика " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Автор: В. Титов

Форматы: PDF

Серия: Конспект лекций

Издательство: А-Приор

Год: 2008

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-384-00106-5

Страниц: 158

Артикул: 20625

Электронная книга

60 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Сравнительная педагогика"

Настоящим изданием мы продолжаем серию "В помощь студенту", в которую входят лучшие конспекты лекций по дисциплинам, изучаемым в педагогических вузах.
Материал приведен в соответствие с учебной программой курса "Сравнительная педагогика".
Используя данную книгу при подготовке и сдаче экзамена, студенты смогут в предельно сжатые сроки систематизировать и конкретизировать знания, приобретенные в процессе изучения этой дисциплины. В издании дамы основные понятия курса, их признаки и особенности.
Данная книга не является альтернативой учебникам для получения фундаментальных знаний, но служит пособием для успешной сдачи экзаменов.

Содержание

Содержание книги "Сравнительная педагогика "

Вопрос 1. Сравнительная педагогика как наука
Вопрос 2. Методы сравнительно-педагогических исследований
Вопрос 3. Начальный этап развития сравнительно-педагогических исследований
Вопрос 4. Развитие сравнительной педагогики за рубежом в XX в
Вопрос 5. Развитие сравнительной педагогики в России в XX в
Вопрос 6. Экономическая эффективность образования в развитых и развивающихся странах
Вопрос 7. Общая характеристика социального спроса на образование
Вопрос 8. Политические факторы развития образования
Вопрос 9. Интеграция в сфере образования
Вопрос 10. Ориентация на непрерывное образование
Вопрос 11. Проблема демократизации школы
Вопрос 12. Дошкольные учреждения
Вопрос 13. Общая характеристика школьных систем
Вопрос 14. Начальная школа
Вопрос 15. Общая характеристика среднего и специального образованя
Вопрос 16. Общая характеристика частных школ и внешкольных детских учреждений
Вопрос 17. Профессиональное образование
Вопрос 18. Школьная система США
Вопрос 19. Школьная система Англии
Вопрос 20. Школьная система Германии
Вопрос 21. Школьная система Франции
Вопрос 22. Школьная система Японии
Вопрос 23. Школьная система России
Вопрос 24. Управление образованием и его финансирование
Вопрос 25. Общая характеристика развития высшей школы
Вопрос 26. Высшее образование в США и Англии
Вопрос 27. Высшая школа в Германии и Франции
Вопрос 28. Высшее образование в Японии
Вопрос 29. Высшее образование в России
Вопрос 30. Учитель - ключевая фигура в образовании
Вопрос 31. Организация труда учителя
Вопрос 32. Педагогическое образование в США и Англии
Вопрос 33. Педагогическое образование в Германии и Франции
Вопрос 34. Педагогическое образование в Японии
Вопрос 35. Подготовка педагогических кадров в России
Вопрос 36. Проблема обновления школьного образования
Вопрос 37. Основные дидактические концепции
Вопрос 38. Результативность образования
Вопрос 39. Дифференциация образования
Вопрос 40. Стандартизация образования
Вопрос 41. Традиционные и новые учебные дисциплины
Вопрос 42. Типы и развитие учебных программ
Вопрос 43. Школьные программы в США и Англии
Вопрос 44. Школьные программы в Германии и Франции
Вопрос 45. Школьные программы в Японии
Вопрос 46. Школьные программы в России
Вопрос 47. Дифференцирующее обучение
Вопрос 48. Ориентация учащихся
Вопрос 49. Основные характеристики традиционного учебного процесса
Вопрос 50. Новые модели обучения
Вопрос 51. Общая характеристика экспериментальных школ
Вопрос 52. Английская "новая школа" и бельгийская школа "Эрмитаж"
Вопрос 53. "Дальтон-план" и "метод проектов"
Вопрос 54. Использование в современных условиях "вальдорфской педагогики" и опыта школы С.Френе
Вопрос 55. Система M.Монтессори и лицеи-пилоты
Вопрос 56. Открытое обучение
Вопрос 57. Альтернативные и экспериментальные школы в Японии и России
Вопрос 58. Компьютеризация обучения
Вопрос 59. Телевидение как средство воспитания
Вопрос 60. Школа и пожизненное воспитание
Вопрос 61. Современные зарубежные педагогические концепции
Вопрос 62. Приоритеты воспитания
Вопрос 63. Воспитание дисциплинированности
Вопрос 64. Нравственное воспитание
Вопрос 65. Воспитание в духе мира
Вопрос 66. Поликультурное воспитание
Вопрос 67. Экологическое воспитание
Вопрос 68. Трудовое воспитание
Вопрос 69. Физическое воспитание
Вопрос 70. Самоуправление школьников
Вопрос 71. Школа и семья в США и Западной Европе
Вопрос 72. Школа и семья в Японии и России
Список использованной литературы

Отзывы

Все отзывы о книге Сравнительная педагогика

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Сравнительная педагогика

вания, особенно общего, не ведет автоматически к соответствующему росту производительности труда и повышению эффективности производства. Междуобщими затратами на образование и их экономической отдачей неизбежензначительный хронологический разрыв (по имеющимся подсчетам - 10 -15лет), а сами эти затраты оказываются экономически рентабельными лишьпри условии, что выпускники учебных заведений имеют реальную воз¬можность применить полученные знания на практике.До недавнего времени государственные программы развития образова¬ния в странах Запада базировались на прогнозах, имеющих целью опре¬делить конкретные потребности национального производства в рабочейсиле в последующие годы. При этом одна из задач планирования состо¬яла в том, чтобы избежать излишней "переобученности" населения.Теперь вопрос ставится иначе: выдвигается идея создания так называе¬мого "квалификационного запаса", то есть подготовки такого количестваквалифицированных кадров, которое применительно к сегодняшней си¬туации может показаться избыточным, но в перспективе даст воз¬можность развивать высокотехнологическое производство.2 . Показатели состояния образования в развивающихся странах Азии, Аф-рики и Латинской Америки существенно различаются, однако общиетенденции таковы:• для создания современной экономики, развития социальной и куль¬турной сфер многоукладного общества необходимы высококвалифици¬рованные кадры. Но именно в этой области разрыв между развитыми и развивающимися странами особенно велик (число научных работникови инженеров в сфере исследований и экспериментальных разработок намиллион жителей в развитых странах в 25 - 30 раз больше, чем в разви¬вающихся);• с другой стороны, в ряде развивающихся стран системы среднего и высшего образования по темпам количественного роста обгоняют рас¬ширение тех сфер трудовой деятельности, которые требуют квалифи¬цированных специалистов в области науки и техники, тем более чтозначительную часть таких специалистов составляют иностранцы. В ре¬зультате ...

Титов В. А. другие книги автора

Дошкольная педагогика

Сравнительная педагогика

Аннотация

Содержание

Отзывы

Краткая аннотация книги "Сравнительная педагогика"

Содержание

Все отзывы о книге Сравнительная педагогика

Отрывок из книги Сравнительная педагогика

Титов В. А. другие книги автора

С книгой "Сравнительная педагогика" читают