Методика обучения математике : эвристический подход. Общая методика

Содержание книги "Методика обучения математике : эвристический подход. Общая методика"

Предисловие
ВВЕДЕНИЕ
1. Формирование профессиональной готовности и компетентности будущего учителя математики
2. Основные виды профессиональной деятельности учителя математики
3. Эвристическая составляющая в подготовке учителя математики
4. Предмет и основные задачи дисциплины «Методика обучения математике»
РАЗДЕЛ 1. МЕТОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ
1.1. Дидактические и психологические основы обучения математике в средней школе
1.2. Принципы обучения и воспитания в математическом образовании школьников
1.3. Понятие методической системы обучения. Эвристическое обучение математике
РАЗДЕЛ 2. ВИДЫ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ
2.1. Математические способности и их развитие в процессе обучения математике
2.2. Виды математической деятельности
2.3. Эвристические приемы как цель и средство развития математических способностей обучающихся
РАЗДЕЛ 3. ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ
3.1. Цели математического образования школьников
3.2. Цели обучения математике. Основные подходы к постановке целей обучения
3.3. Планирование процесса обучения математике
РАЗДЕЛ 4. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ
4.1. Дидактические требования к содержанию обучения математике
4.2. Математические понятия как форма мышления и элемент математического содержания
4.3. Методика формирования математических понятий: алгоритмический и эвристический подходы
4.4. Виды математических суждений. Теоремы в школьном курсе математики
4.5. Методика изучения теорем: логические и эвристические составляющие
4.6. Математические задачи, их роль и место в математическом образовании
4.7. Эвристически-ориентированные системы математических задач
РАЗДЕЛ 5. МЕТОДЫ В ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ
5.1. Дидактический подход к пониманию методов обучения математике
5.2. Современные методы обучения
5.3. Эвристические методы обучения математике
5.4. Современные технологии обучения и место эвристической деятельности в них
РАЗДЕЛ 6. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ
6.1. Формы организации учебного процесса по математике в школе
6.2. Урок в системе эвристического обучения математике
6.3. Подготовка учителя к уроку
6.4. Управление самостоятельной работой обучающихся по математике
6.5. Эвристический подход к организации внеурочной работы по математике
РАЗДЕЛ 7. СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ
7.1. Дидактические цели средств обучения математике. Учебник математики: от истоков появления к современным требованиям к нему
7.2. Учебное оборудование по математике и методика его использования
7.3. Роль и место информационно-коммуникационных технологий в обучении
РАЗДЕЛ 8. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ
8.1. Диагностика и контроль в обучении математике. Формы и виды контроля
8.2. Коррекция результатов обучения математике
8.3. Эвристические умения как результат развития математических способностей обучающихся
СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ
РЕКОМЕНДОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА