Методическое пособие, программа и тематическое планирование к учебнику «Чтение и развитие речи. 2 класс» для общеобразовательных организаций, реализующих АООП НОО глухих обучающихся в соответствии с ФГОС НОО детей с ОВЗ

книга

Методическое пособие, программа и тематическое планирование к учебнику «Чтение и развитие речи. 2 класс» для общеобразовательных организаций, реализующих АООП НОО глухих обучающихся в соответствии с ФГОС НОО детей с ОВЗ

Здесь можно купить книгу "Методическое пособие, программа и тематическое планирование к учебнику «Чтение и развитие речи. 2 класс» для общеобразовательных организаций, реализующих АООП НОО глухих обучающихся в соответствии с ФГОС НОО детей с ОВЗ " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Автор: Наталья Граш

Форматы: PDF

Издательство: Владос

Год: 2021

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-907433-20-5

Страниц: 233

Артикул: 101788

Возрастная маркировка: 16+

Электронная книга

267.2 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Методическое пособие, программа и тематическое планирование к учебнику «Чтение и развитие речи. 2 класс» для общеобразовательных организаций, реализующих АООП НОО глухих обучающихся в соответствии с ФГОС НОО детей с ОВЗ"

Настоящее пособие предназначено для учителей, организующих и осуществляющих коррекционный учебно-воспитательный процесс с детьми, имеющих глубокую слуховую патологию. Пособие знакомит специалистов с новым учебно-методическим комплексом «Чтение и развитие речи». Материалы методического пособия знакомят специалистов с концептуальными основами методической системы, которые фундировали разработку программы учебной дисциплины «Чтение и развитие речи». Методическое пособие состоит из 3-х частей: - в первой части раскрываются общие положения методической системы работы; - во второй части обосновываются частные для 2 класса вопросы оптимизации учебно-воспитательного процесса на уроках чтения и развития речи; - в третьей части предлагаются поурочные разработки по изучению лирических произведений на уроках чтения и развития речи, ибо этот вид художественных произведений вызывает у начинающих глухих читателей наибольшие трудности.

Содержание

Содержание книги "Методическое пособие, программа и тематическое планирование к учебнику «Чтение и развитие речи. 2 класс» для общеобразовательных организаций, реализующих АООП НОО глухих обучающихся в соответствии с ФГОС НОО детей с ОВЗ "

Введение
Часть 1
1. Актуальность проблемы
2. Характеристика концептуальных основ методической системы
3. Развитие речи глухих школьников в связи с изучением литературных произведений
4. Основные отличия методической системы работы по линии учебников «Чтение и развитие речи»
5. Анализ художественного текста на уроках чтения и развития речи
6. Формирование системы читательских и речевых умений
7. Методика работы с тетрадями по чтению и развитию речи на бумажной основе
8. Формирование навыков гигиены чтения, библиотечно-библиографических знаний и умений
9. Особенности методической работы с художественными произведениями разных литературных родов
9.1. Работа с произведениями эпического рода
9.2. Работа с произведениями лирического рода
Часть 2
1. Работа с учебником «Чтение и развитие речи. 2 класс»
2. Примерное тематическое планирование на 1 полугодие
3. Примерное тематическое планирование на 2 полугодие
Часть 3
1. Работа над лирическими произведениями в школе для глухих обучающихся
2. Аналитико-синтетическое изучение стихотворения Ф.И. Тютчева «Как неожиданно и ярко …»
3. Примерные поурочные конспекты серии уроков по теме

Отзывы

Все отзывы о книге Методическое пособие, программа и тематическое планирование к учебнику «Чтение и развитие речи. 2 класс» для общеобразовательных организаций, реализующих АООП НОО глухих обучающихся в соответствии с ФГОС НОО детей с ОВЗ

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Методическое пособие, программа и тематическое планирование к учебнику «Чтение и развитие речи. 2 класс» для общеобразовательных организаций, реализующих АООП НОО глухих обучающихся в соответствии с ФГОС НОО детей с ОВЗ

30 Часть 1художественного образа (4–5 классы), а через него рас-крывает смысл произведения (6–7 классы), дающего воз-можность проникнуть в творческую писательскую кон-цепцию (8–12 классы); определить центральное место развития речи в воспри-ятии, сопереживании и осмыслении изучаемых литера-турных произведений, ибо без активной речевой и мыс-лительной деятельности невозможно ни постижение авторских средств художественной выразительности, ни работа по формированию продуктивной читательской деятельности учащихся; фундировать поступательный характер частично-по-исковой и творческой деятельности неслышащего чита-теля-школьника.II. Основополагающим в методических аппаратах к тек-стам является принцип научности и дифференцированного подхода к учащимся с разным уровнем речевого развития. С это целью нами разработаны варианты высказываний, речевые опоры и речевые алгоритмы различной степени сложности, направленные, как и на практическое усвоение грамматических категорий числа, рода, падежа, так и на формирование у глухого читателя-школьника навыка це-лостного восприятия литературного произведения: – легкий вариант ответа. – более сложный вариант высказывания. – развернутый вариант высказывания.Проиллюстрируем сказанное выше фрагментами анализа рассказов «Первое сентября» по В. Осеевой, «Необычная ёлка» по Г. Скребицкому «Африканская охота» по Н. Гумилёву.«Первое сентября» по В. Осеевой (1 класс)… Прочитай рассказ. О ком ты прочитал(а)? Говори такСлова-помощники Рассказ (о ком?). Рассказ (о ком?). (Что?) о первокласснице. В рассказе говорится (о ком?), (о ком?), (о ком?), (о ком?).о Танео девочкеРассказо Тане о бабушке, о мамео папе

Граш Н. Е. другие книги автора

Методическое пособие,...