Подготовка будущих педагогов-психологов к организации патриотического воспитания средствами медиаобразования
книга

Подготовка будущих педагогов-психологов к организации патриотического воспитания средствами медиаобразования

Здесь можно купить книгу "Подготовка будущих педагогов-психологов к организации патриотического воспитания средствами медиаобразования " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Автор: Ирина Челышева

Форматы: PDF

Издательство: Директ-Медиа

Год: 2023

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-4499-3776-6

Страниц: 124

Артикул: 103338

Печатная книга
701
Ожидаемая дата отгрузки печатного
экземпляра: 19.01.2025
Электронная книга
174

Краткая аннотация книги "Подготовка будущих педагогов-психологов к организации патриотического воспитания средствами медиаобразования"

В издании осуществлен анализ теоретических, методических и практических аспектов организации патриотического воспитания студентов – будущих педагогов-психологов средствами и на материале медиаобразования. Автором монографии представлен анализ основных положений, составляющих социокультурную и теоретико-методологическую базу исследования, организационные, методические и практические медиаобразовательные методы и подходы к процессу патриотического воспитания студентов средствами медиаобразования на материале художественного и документального кинематографа, телевидения, прессы, интернет-сайтов и социальных сетей. Материалы издания могут представлять интерес для преподавателей высшей школы, студентов, аспирантов, молодых исследователей, а также для широкого круга читателей, которые интересуются проблемами высшего профессионального образования. Монография представляет особый интерес для студентов и магистрантов, обучающихся по направлениям подготовки: 44.03.02, 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование»; 39.04.03 «Организация работы с молодежью, 44.04.01 «Педагогическое образование».

Содержание книги "Подготовка будущих педагогов-психологов к организации патриотического воспитания средствами медиаобразования "


Введение
Глава 1. Теоретические основы патриотического воспитания студентов на материале произведений медиакультуры
1.1. Сущность и характеристика основных понятий патриотического воспитания
1.2. Роль и значение использования произведений медиакультуры в процессе патриотического воспитания
Глава 2. Организационное и методическое обеспечение процесса патриотического воспитания будущих педагогов-психологов средствами медиаобразования
2.1. Современные подходы к организации процесса патриотического воспитания студентов средствами медиаобразования
2.2. Методики и технологии организации процесса патриотического воспитания средствами медиаобразовательной деятельности
2.3. Формы и методы патриотического воспитания будущих педагогов-психологов на материале произведений медиакультуры разных видов и жанров
Заключение
Библиографический список
Приложение

Все отзывы о книге Подготовка будущих педагогов-психологов к организации патриотического воспитания средствами медиаобразования

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Подготовка будущих педагогов-психологов к организации патриотического воспитания средствами медиаобразования

38 Изучение ключевых понятий медиаобразования опи-рается на использование в процессе занятий целого ряда методических приемов: – Freeze Frame (Замораживание кадра), – Sound and Image (Звук и изображение); – Spot the Shots (Место и кадр); – Top and Tail (Начало и конец) – Attracting Audiences (Привлечение аудитории); – Generic Translations (Видовые трансформации); – Cross-media Comparisons (Сравнения медиатекстов); – Simulation (Имитация) [Федоров, 2004, с. 170]. Рассмотрим подробнее представленные методики в процессе организации медиаобразовательных занятий. Методика «Замораживания кадра» (Freeze Frame) нацелена на развитие аналитических умений аудитории в плане изучения выразительных средств медиатекста: цветовых, музыкальных и т. п. Например, при работе с фильмом «стоп-кадр» позволяет акцентировать внимание зрителей на такие моменты как ракурс, план, особенности съемки того или иного предмета. Зачастую детальное изучение художе-ственных особенностей при помощи «замораживания кадра» дает аудитории возможность по-новому взглянуть на ме-диатекст, лучше понять авторский замысел. В дальнейшей работе эти знания могут быть использованы школьниками и студентами в процессе выполнения театрализовано-ролевых творческих заданий по изучению ключевого понятия Языки медиа (medialanguages). Задание может заключаться в осуществлении видеосъемки коротких видеосюжетов (длительность 2–3 мин.) с использованием техники «стоп-кадр». Это задание выполняется в микрогруппах. После завершения участники сравнивают результаты и выбирают лучшие работы, в которых авторам удалось в полной мере использовать арсенал художественных средств для отраже-ния основной идеи своего медиапроизведения. Не менее важную роль в процессе анализа играет изу-чение звукового ряда медиатекстов. Здесь используется методика «Звук и изображение» (Sound and Image): «педагог закрывает экран монитора, и учащиеся слышат только

Челышева И. В. другие книги автора

Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Подготовка будущих педагогов-психологов к организации патриотического воспитания средствами медиаобразования (автор Ирина Челышева)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!