Школьная и научная грамматика
Здесь можно купить книгу "Школьная и научная грамматика " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Автор: Александр Пешковский
Форматы: PDF
Издательство: Литературно-издательский отдел Народного Комиссариата по просвещению
Год: 1918
Место издания: Москва
ISBN: 978-5-4458-6363-2
Страниц: 129
Артикул: 25142
Краткая аннотация книги "Школьная и научная грамматика"
Опыт применения научно-грамматических принципов к школьной практике. С приложением доклада "Роль выразительного чтения в обучении знакам препинания", читанного на Первом Всероссийском Съезде преподавателей русского языка средней школы в Москве.
Все отзывы о книге Школьная и научная грамматика
Отрывок из книги Школьная и научная грамматика
— 30 — восочетания с согласованным глаголом носят название личных предложений, словосочетания с несогласованным глаголом—безличных предложений. Безличные предложения тоже имеют свою классификацию, которую мы здесь принуждены опустить. На границе между личными и безличными предложениями стоят: 1) Бесподлежащные словосочетания с глаголом в 3-ем лице множ. числа (а в прошедшем времени просто множ. числа): „говорят", „от кого чают, того и величают" и т. д -Формы согласования в глаголе здесь сознаются, лицо и число не затемнены, а в то же время опущение подлежащего здесь выходит за пределы простой замены словесных представлений бессловесными (сравн. „говорят", сказанное с указанием жестом на тех, кто говорит). Такие словосочетания можно назвать неопределенно-личными предложениями. 2) Бесподлежащные словосочетания с глаголом во 2-м лице единственного числа („тише едешь, дальше будешь"). Форма 2-го лица здесь тоже вполне ясна, но она здесь приобретает особый обобщительный оттенок значения. Соответственно этому такие словосочетания можно' назвать обобщенно-личными предложениями. Д о сих пор мы намеренно употребляли термины „нераспространенное предложение", „распространенное предложение", „неполное предложение", „подлежащее", „сказуемое" в чисто условном смысле, обозначая^ ими определенные формы словосочетаний и слов и не касаясь их логико-психологического содержания. Термин „предложение" был для нас только частью того или иного слитного речения. Однако всякому известно, что происхождение этого термина—логико-1 психологическое, и именно с определения этого термина, как „мысли, выраженной словами", и начинается традиционный синтаксис. Таким образом, в терминах этих высказался тот взгляд, что описанным выше формам словосочетаний всегда соответствуют в процессе речи отдельные логико-психологические суждения (мысли). Точно т а к ж е и термины „подлежащее1* и „сказуемое" хотя и возникли первоначально в грамматике, но уже издревле были перенесены в логику
Пешковский А. М. другие книги автора
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
С книгой "Школьная и научная грамматика" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Школьная и научная грамматика (автор Александр Пешковский)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку