Инновационное развитие образовательных программ непрерывного образования: методология и практика
Здесь можно купить книгу "Инновационное развитие образовательных программ непрерывного образования: методология и практика " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Автор: В. Ермоленко, С. Иванова, М. Кларин, С. Черноглазкин
Форматы: PDF
Издательство: Институт эффективных технологий
Год: 2013
Место издания: Москва
ISBN: 978-5-904212-14-8
Страниц: 186
Артикул: 25247
Возрастная маркировка: 16+
Краткая аннотация книги "Инновационное развитие образовательных программ непрерывного образования: методология и практика"
Работа выполнена в соответствии с планом фундаментальных исследований Российской академии образования 2008-2012 гг. В пособии приведены теоретические основания инновационного развития образовательных программ непрерывного образования. С их учетом описаны инновационные тенденции в их развитии, имеющие место в современной образовательной практике. Пособие предназначено работникам подсистем непрерывного образования, научным работникам, а также для подготовки научных кадров по педагогическим специальностям.
Содержание книги "Инновационное развитие образовательных программ непрерывного образования: методология и практика "
Предисловие
Введение
1. Методологические основания прогностического развития образовательных программ непрерывного образования
2. Практика инновационного развития образовательных программ непрерывного образования
2.1 Инновационное развитие образовательных программ интегративно-дифференцированного образования
2.2 Инновационное развитие образовательных программ социально-конвертируемого образования
2.3 Инновационное развитие образовательных программ корпоративного (внеинституционального) образования
2.3.1 Особенности современного развития образовательных программ корпоративного (внеинституционального) образования
2.3.2 Инновационные тенденции развития корпоративного образования
2.3.3 Особенности развития образовательных программ непрерывного образования в сфере политики
2.4. Инновационное развитие образовательных программ автономного образования
Литература
Все отзывы о книге Инновационное развитие образовательных программ непрерывного образования: методология и практика
Отрывок из книги Инновационное развитие образовательных программ непрерывного образования: методология и практика
37сов, чтобы их действие усиливало эффекты проводимой обра-зовательной работы, а не разрушало их. Таким образом, возни-кает потребность в таком инновационном развитии программ социально-конвертируемого образования, которое сохраняло бы регулярный характер образовательного процесса, при этом реализуя при его организации условие постоянного включения различных ресурсов. Речь идет о постоянном расширении, до-полнении, углублении источниковой базы образовательного процесса и методик организации образовательной деятельнос-ти не просто без ущерба для ее логичности и стройности, но для постоянного усиления образовательных эффектов. Предоставление участникам образовательного процесса ин-формационных ресурсов из широкого социального опыта мо-жет состоять в систематизации, уточнении содержания обуче-ния в соответствии с локальными, местными потребностями, усилении роли самостоятельной работы обучающихся (при их рассмотрении также как значимых членов социума), включе-нии в учебный материал сведений из широкого круга дополни-тельных источников.Здесь, в частности, нужно отметить, что усиление роли са-мостоятельной работы и, соответственно, увеличение ее доли в общем объеме учебной нагрузки обучающихся не должны рас-сматриваться в чисто количественном аспекте, а также как пол-ный или, по крайней мере, существенный отказ от руководства ею со стороны преподавателей. Повышение роли самостоятель-ной работы предполагает включение в ее состав и той позна-вательной деятельности обучающихся, что выполняется ими в присутствии и под наблюдением преподавателя. В этом случае самостоятельная работа подразумевает, по преимуществу, ее сознательное выстраивание и осуществление обучающимися. В этом и заключается ее основная особенность, придающая ей собственно самостоятельный характер.Самостоятельность деятельности обучающихся, предпола-
Ермоленко В. А. другие книги автора
С книгой "Инновационное развитие образовательных программ непрерывного образования: методология и практика" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Инновационное развитие образовательных программ непрерывного образования: методология и практика (автор В. Ермоленко, С. Иванова, М. Кларин, С. Черноглазкин)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку