Методика арифметики в начальной школе
Здесь можно купить книгу "Методика арифметики в начальной школе " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Автор: Д. Волковский
Форматы: PDF
Издательство: Государственное учебно-педагогическое издательство
Год: 1937
Место издания: Москва
ISBN: 978-5-4458-8526-9
Страниц: 296
Артикул: 25314
Краткая аннотация книги "Методика арифметики в начальной школе"
Книга начала 20 века по методике преподавания арифметики в начальной школе.
Все отзывы о книге Методика арифметики в начальной школе
Отрывок из книги Методика арифметики в начальной школе
первого вида, выраженных в косвенной форме, решение задач этого вида не представляет затруднения для детей. В случае затруднения прием решения задач этого вида такой же, как и первого вида. 4. К-примерам, выраженным в косвенной форме, следует отнести упражнения, как говорят немцы, на р а з л о ж е н и е чисел. Вот образец этих упражнений: 16 = 12 + ? Читается этот пример так: „16 равно 12 и какому числу?", а решается так: 16—12 = 4. 5. Можно показать еще такой вид упражнений, выраженных в косвенной форме: 15 = 20—? Д1ример этот читается так: „15 равно 20 без какого числа?", а решается так: 20—15 = 5. Полезно заставлять детей записывать под диктовку такие приг меры и тотчас же решать их. Понятия: „больше на столько-то", „меньше на столько-то*1). Э ш понятия целесообразно выделить в особую группу. Чтобы они были лучше усвоены детьми, надо заменять их более понятными: вместо „больше на столько-то" говорить „ л и ш н е г о столько-то", вместо „меньше на столько-то" говорить „нехват а е т столько-то". Выяснение этих понятий надо вести непременно на наглядных пособиях, примерно, так. „Вот у меня на правой стороне стола 4 кубика и на левой стороне столько же (сколько же именно кубиков на левой стороне?), потом я кладу на левую сторону стола еще 2 кубика. Поровну ли кубиков на обеих сторонах стола теперь?" (Нет, не поровну.) „На какой стороне б о л ь ш е кубиков? На с к о л ь к о больше?" Если это выражение затрудняет детей, то надо спросить: „ С к о л ь к о л и ш н и х кубиков на левой стороне? Почему на левой стороне стола больше кубиков, чем на правой?" (Потому что мы положили на левую сторону л и ш н и х 2 кубика.) Вместо „два лишних кубика* по-другому можно сказать: „На д в а к у б и к а б о л ь ш е " То же самое проделывают дети под руководством учителя на других наглядных пособиях (на шариках счет, на палочках и т. п.). Затем надо давать детям задачи вроде следующей: „Одному мальчику дали 12 листов бумаги, а другому дали сначала столько же да пото...
Волковский Д. Л. другие книги автора
С книгой "Методика арифметики в начальной школе" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Коллекции с этой книгой
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Методика арифметики в начальной школе (автор Д. Волковский)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку