книга

Методика преподавания арифметики

Здесь можно купить книгу "Методика преподавания арифметики " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Автор: И. Кавун, Наталья Попова

Форматы: PDF

Издательство: Государственное учебно-педагогическое издательство

Год: 1934

Место издания: Москва | Ленинград

ISBN: 978-5-4458-8538-2

Страниц: 417

Артикул: 25326

Электронная книга

209 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Отрывок из книги Методика преподавания арифметики

Внимание, интерес и самодеятельность. Понимание, интерес и внимание — постоянные и неразлучные спутники в процессе познания. Для достижения понимания необходимо овладеть вниманием учащегося, а для этого надо пробудить у него интерес к предмету. И обратно-—успех понимания возбуждает интерес, а вместе с ним и внимание. Психология различает внимание непроизвольное или пассивное и произвольное или активное. В школьном возрасте учащиеся должны обладать в большей или меньшей степени произвольным вниманием, и чем старше они, тем активнее может быть их внимание. Главными средствами, возбуждающими интерес и внимание ученика, служат успех понимания и активность. Последовательный и вместе с тем доступный для учащегося ход мыслей не только благоприятен для понимания, но и внушает интерес и поднимает активность. Особенно важно такое построение урока и такая постановка вопросов, которые внушали бы учащимся предвидение или ожидание дальнейшего хода рассуждений. От этого ожидания и зависит появление и устойчивость внимания. Например, подходя впервые к письменному делению многозначного числа на однозначное, необходимо решить несколько примеров устного деления, пользуясь приемом разложения делимого на части. При надлежащей постановке вопросов этим можно вызвать ожидание аналогичного хода рассуждений и в письменном делении. Другим возбудителем внимания и интерзса служит самодеятельность, которая в курсе арифметики выражается главным образом в решении задач и примеров. Поэтому, чтобы сделать интерес учащихся активным, арифметические понятия вырабатывают на задачах и примерах; при решении примеров заставляют учащихся перебирать разные приемы и сравнивать их между собою; предлагают такие задачи, которые требуют измерения, черчения, вырезывания. Словом, организуют уроки арифметики так, чтобы учащиеся как можно чаще были заняты активной работой. Запоминание. Запоминание весьма важный акт познания, и поэтому преподаватель должен в своей практике всегда задаваться вопросами: как...

Кавун И. Н. другие книги автора

Как обучать геометрии в...

Методика преподавания арифметики

Отрывок из книги Методика преподавания арифметики

Кавун И. Н. другие книги автора

С книгой "Методика преподавания арифметики" читают

Коллекции с этой книгой