Теория и методика решения текстовых задач

книга

Теория и методика решения текстовых задач : курс по выбору для студентов специальности 0500201 - Математика

Здесь можно купить книгу "Теория и методика решения текстовых задач : курс по выбору для студентов специальности 0500201 - Математика" в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Автор: Н. Баженова, И. Одоевцева

Форматы: PDF

Издательство: ФЛИНТА

Год: 2024

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-9765-1411-9

Страниц: 89

Артикул: 20653

Возрастная маркировка: 16+

Электронная книга

90 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Теория и методика решения текстовых задач"

Учебно-методическое пособие представляет комплекс теоретико-методического материала по дисциплине «Теория и методика решения текстовых задач», включающий календарно-тематическое планирование курса, краткий курс лекций, примеры решения типовых задач, подбор заданий для практических занятий и индивидуальных работ, вопросы для самопроверки. Пособие адресовано студентам, обучающимся по специальности 050201-Математика, и может быть интересным преподавателям теории и методики обучения математики педагогических вузов и учителям математики общеобразовательных школ.

Содержание

Содержание книги "Теория и методика решения текстовых задач : курс по выбору для студентов специальности 0500201 - Математика"

ВВЕДЕНИЕ
ТЕМА 1. ЗАДАЧА. КЛАССИФИКАЦИЯ ЗАДАЧ. РОЛЬ И МЕСТО ЗАДАЧ В ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ
ТЕМА 2. ЭТАПЫ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧИ И ПРИЕМЫ ИХ ВЫПОЛНЕНИЯ
ТЕМА 3. СПОСОБЫ И МЕТОДЫ РЕШЕНИЯ ТЕКСТОВЫХ ЗАДАЧ
ТЕМА 4. ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ РЕШЕНИЮ ТЕКСТОВЫХ ЗАДАЧ В 5 – 6 КЛАССЕ
ТЕМА 5. ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ РЕШЕНИЮ ТЕКСТОВЫХ ЗАДАЧ НА СОСТАВЛЕНИЕ УРАВНЕНИЙ И ИХ СИСТЕМ В 6 – 9 КЛАССАХ
ТЕМА 6. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ С НЕРАВЕНСТВАМИ
ТЕМА 7. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА ПРОГРЕССИИ
ТЕМА 8. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА НАХОЖДЕНИЕ НАИБОЛЬШЕГО И НАИМЕНЬШЕГО ЗНАЧЕНИЙ НЕКОТОРЫХ ВЫРАЖЕНИЙ
ТЕМА 9. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ, ИХ КЛАССИФИКАЦИИ
ТЕМА 10. ЗАДАЧИ СТРАТЕГИЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА, ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ РАБОТЫ
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ
УЧЕБНО–МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Отзывы

Все отзывы о книге Теория и методика решения текстовых задач : курс по выбору для студентов специальности 0500201 - Математика

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Теория и методика решения текстовых задач : курс по выбору для студентов специальности 0500201 - Математика

44ТЕМА 5. ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ РЕШЕНИЮ ТЕКСТОВЫХ ЗАДАЧ НА СОСТАВЛЕНИЕ УРАВНЕНИЙ И ИХ СИСТЕМ В 6 – 9 КЛАССАХ Выделим основные этапы, которые должно пройти формирование умения решать текстовые задачи с помощью уравнений. Прежде всего, учащиеся должны научиться решать задачи, готовящие их к использованию букв в со-ставлении уравнения (составлять буквенное выражение, обозначать подходя-щую величину через х и выражать через х другие величины в соответствии с условием задачи). Пример. а) Решите задачу, составив числовое выражение. Купили 7 тетрадей по 2 руб. и 4 ручки по 3 руб. Сколько заплатили? б) Решите задачу, составив буквенное выражение. Купили 10 тетрадей по х руб. и 3 ручки по 2 руб. Сколько заплатили? в) Когда Маша прочитала несколько страниц, то ей осталось прочитать на 40 страниц больше, чем она уже прочитала. Сколько страниц в книге? Важным моментом здесь является обучение пониманию учащимися способов словесного выражения изменения величин и фиксация их в виде математических выражений или уравнений. Достигается это с помощью со-ответствующих упражнений. Например, при изучении действий умножения натуральных чисел учащиеся рассматривают одно из применений умноже-ния – увеличение числа в несколько раз. Здесь для достижения указанной цели возможны следующие упражнения: 1) Отец старше сына в 4 раза. Сколько лет отцу, если сыну t лет? (4t) 2) На первых двух полках стоит по n книг на каждой, а на третьей – m книг. Сколько книг на трех полках? (2n + m) 3) Сравните а и с, если а = 5с. (а больше с в 5 раз или с меньше а в 5 раз) 4) Составьте равенство, исходя из условия: х больше у в n раз. (х = ny) 5) Составьте задачу по уравнению 2х=28. (Например: «В корзине было несколько грибов. После того, как в нее добавили столько же, в ней стало 28 грибов. Сколько грибов было в корзине?») В методике обучения решению задач предлагаются также другие системы упражнений для достижения поставленной цели. Например, рассматриваются конкретные текстовые задачи, и после прочтени...

С книгой "Теория и методика решения текстовых задач" читают